Uso de herramientas digitales colaborativas y su contribución con la motivación académica de los estudiantes de noveno y décimo ciclo de Derecho de una universidad privada de Cajamarca, Cajamarca, 2022-I

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El propósito de este estudio es explicar cómo el uso de herramientas digitales colaborativas promueve la motivación académica de los estudiantes de los ciclos 9 y 10 de la carrera de Derecho de una universidad privada de Cajamarca, durante el período 2022-I. Los métodos utilizados fueron métodos cua...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Mendoza Romero, Maria Zully, Roca Salazar, Piero Martin, Vallejos Rodriguez Vicente Luis
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/6833
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12867/6833
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Motivación en aula
Tecnología educativa
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description El propósito de este estudio es explicar cómo el uso de herramientas digitales colaborativas promueve la motivación académica de los estudiantes de los ciclos 9 y 10 de la carrera de Derecho de una universidad privada de Cajamarca, durante el período 2022-I. Los métodos utilizados fueron métodos cualitativos, explicativo en su alcance y de diseño fenomenológico. La muestra seleccionada estuvo conformada por 30 estudiantes de derecho de los ciclos noveno y décimo de la universidad. Para la recolección de datos se utilizaron técnicas de entrevista y se utilizó como herramienta una guía de entrevista semiestructurada. Después de la recopilación de datos, el estudio concluyó que las herramientas digitales colaborativas como Google Documents, Stormboard, Lucidchart y Miro fueron las herramientas que más utilizaron los estudiantes y contribuyeron significativamente a su motivación académica en términos de sus componentes de valor, expectativas y emociones.
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Después de la recopilación de datos, el estudio concluyó que las herramientas digitales colaborativas como Google Documents, Stormboard, Lucidchart y Miro fueron las herramientas que más utilizaron los estudiantes y contribuyeron significativamente a su motivación académica en términos de sus componentes de valor, expectativas y emociones.Escuela de Postgradoapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Repositorio Institucional - UTPUniversidad Tecnológica del Perúreponame:UTP-Institucionalinstname:Universidad Tecnológica del Perúinstacron:UTPMotivación en aulaTecnología educativaAprendizaje colaborativohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Uso de herramientas digitales colaborativas y su contribución con la motivación académica de los estudiantes de noveno y décimo ciclo de Derecho de una universidad privada de Cajamarca, Cajamarca, 2022-Iinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestro en Docencia Universitaria y Gestión EducativaUniversidad Tecnológica del Perú. 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