Estrés académico y calidad de vida en el contexto de pandemia por Covid19, en estudiantes universitarios Chiclayo 2022

• Autor: Riojas Baldera, Yenny
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/12788
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/12788
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Calidad de vida; Pandemia; Estudiantes de enfermerí; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

El estudio planteó como objetivo general fue determinar la relación entre el estrés académico y la calidad de vida en el contexto de pandemia por Covid 19, en estudiantes universitarios Chiclayo-2022.Se empleó el abordaje cuantitativo de diseño correlacional, de Corte transversal. La población constituida por 2460 estudiantes y una muestra ajustada mediante el muestreo probabilístico aleatorio simple con 126 alumnos de enfermería. La herramienta que se utilizó fue un cuestionario SISCO SV 21 Inventario de Estrés Académico, diseñado por Barraza Macías en el año 2007, validado en el 2021 con estudiantes universitarios de Lima, Perú. Se empleó además el WHOQOL-BREF 26, desarrollado por OMS, este fue aplicada en el Perú, por Leguía Cerrón. Resultados: De acuerdo con el análisis de correlación se precisa que la sig. fue de 0.000, siendo menor de 0.05; asimismo, se encontró una relación fuerte y positiva, ya que, el coeficiente fue 0.868. El 75% de estudiantes presenta un nivel de estrés moderado. La calidad de vida, que prevalece por los estudiantes es el nivel regular en 69%, ningún alumno presenta mala calidad de vida, durante la educación en el contexto de Covid 19. En conclusión, existe relación entre las variables de estudio, nivel de estrés y la calidad de vida en los estudiantes durante el contexto de pandemia, comprobándose la hipótesis alterna, así mismo el cambio radical de la metodología de enseñanza, generó la incidencia del nivel de calidad de vida regular en el 69% de los estudiantes que constituyeron la muestra de estudio.