Herramientas digitales con inteligencia artificial y aprendizaje de los estudiantes de los programas de educación continua en un instituto privado, 2025

• Autor: Hidalgo Perez, Mauricio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/20643
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/20643
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Herramientas digitales; Inteligencia artificial; Aprendizaje; Educación continua; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio buscó determinar la relación entre las herramientas digitales con inteligencia artificial y el aprendizaje de los estudiantes de educación continua en un instituto privado (2025-I). Con un enfoque cuantitativo, método hipotéticodeductivo, tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental transeccional, se trabajó con una población de 1840 estudiantes y una muestra de 139, seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniencia. Los datos se recogieron mediante cuestionarios en escala Likert. Los resultados evidenciaron una correlación positiva alta (Rho = 0.725; p < 0.001) entre las herramientas digitales con inteligencia artificial y el aprendizaje, con asociaciones significativas en actitudes (0.471), adquisición de conocimientos (0.589), profundización (0.603), uso práctico (0.633) y hábitos productivos (0.513). Se concluye que estas herramientas fortalecen la motivación, la comprensión y la aplicación del conocimiento, promoviendo aprendizajes autónomos y significativos. El aporte teórico refuerza el modelo de Marzano y el constructivismo; en lo práctico, ofrece lineamientos para integrar la inteligencia artificial en la educación continua y mejorar la calidad formativa.