Bullying y resiliencia en estudiantes del nivel secundario en un centro educativo privado de Pueblo Libre 2018

• Autor: Lujan Saldaña, Omar Antonio
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/9250
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/9250
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Resiliencia (Psicología); Adolescentes; Acoso escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente estudio buscó establecer la relación entre la Resiliencia y el Bullying en estudiantes del nivel secundario. Los participantes fueron 122 estudiantes (47.54% mujeres; 52.46% varones), con un rango de edad de 12 y 17 años (Medad=14.28; D.Eedad=.1.48), quienes cursaban de primero a quinto de secundaria en una institución educativa privada en la región de Lima, se utilizaron dos pruebas, la escala de Resiliencia de Wagnild y Young y el autotest Cisneros de Acoso escolar. Los resultados mostraron una relación significativa en inversamente proporcional entre la Resiliencia y el Bullying. Asimismo, se encontró que la relación significativa e inversamente proporcional entre la perseverancia (dimensión de la Resiliencia) y la intimidación o amenazas (dimensión del Bullying), además se halló que existe una relación significativa e inversamente proporcional entre las satisfacción personal (dimensión de la Resiliencia) y restricción de la comunicación (dimensión del Bullying), también se halló una relación significativa e inversamente proporcional entre la confianza en sí mismo (dimensión de la Resiliencia) y la restricción de comunicación (dimensión del Bullying), por otro lado, se observó que no hay una relación significativa e inversamente proporcional entre la ecuanimidad y las dimensiones del bullying, no hay una relación entra la capacidad de sentirse bien solo entre las dimensiones del bullying. Implicancias de los resultados, limitaciones y recomendaciones para futuros estudios fueron discutidas.