Síndrome de Burnout e interacción trabajo-familia en docentes de secundaria de dos colegios públicos del distrito de Juliaca, 2025
Descripción del Articulo
Se realizó un estudio sobre el síndrome de burnout y la interacción trabajo–familia con el propósito de determinar la relación entre ambas variables en una población de docentes de educación secundaria de dos instituciones educativas públicas del distrito de Juliaca durante el año 2025. La investiga...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad de San Martín de Porres |
| Repositorio: | USMP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/20207 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12727/20207 |
| Nivel de acceso: | acceso embargado |
| Materia: | Síndrome de Burnout Familia Docentes https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 |
| Sumario: | Se realizó un estudio sobre el síndrome de burnout y la interacción trabajo–familia con el propósito de determinar la relación entre ambas variables en una población de docentes de educación secundaria de dos instituciones educativas públicas del distrito de Juliaca durante el año 2025. La investigación fue de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y alcance asociativo–descriptivo. La muestra estuvo conformada por 165 docentes, a quienes se aplicaron los instrumentos Maslach Burnout Inventory (MBI) y el cuestionario de interacción trabajo–familia (SWING). Los resultados evidenciaron un valor de p < 0.05, demostrando la existencia de una relación significativa entre ambas variables. Se concluye que los docentes evaluados presentan síntomas de síndrome de burnout que afectan su equilibrio trabajo–familia, lo que puede traducirse en menor rendimiento laboral, irritabilidad y disminución de la tolerancia. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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