Autorregulación del aprendizaje y procrastinación académica en estudiantes de psicología de una universidad privada de Lima Metropolitana

Descripción del Articulo

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la autorregulación del aprendizaje y procrastinación académica. La muestra fue de 370 estudiantes de psicología de una universidad privada de Lima Metropolitana. Se utilizó el diseño de investigación descriptivo correlacional. Ademá...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Altamirano Tapia, Brenda Rufina, Sandoval Alferez, Marly Valeria
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/10640
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje
Estudiantes
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description El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la autorregulación del aprendizaje y procrastinación académica. La muestra fue de 370 estudiantes de psicología de una universidad privada de Lima Metropolitana. Se utilizó el diseño de investigación descriptivo correlacional. Además, se administraron dos instrumentos para la evaluación, los cuales fueron; el cuestionario de autorregulación del aprendizaje (Matos, 2009) y la escala de procrastinación académica (Domínguez, Villegas & Centeno, 2014). Los principales hallazgos demostraron una relación inversamente proporcional entre la dimensión autonomía de autorregulación del aprendizaje y procrastinación académica.
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