Gestión de soporte tecnológico docente en el manejo del software XMIMD para la mejora del aprendizaje en la Institución Educativa Pública José Carlos Mariátegui

Descripción del Articulo

El plan de acción denominado Gestión de soporte tecnológico docente en el manejo del Software Xmimd para la mejora del aprendizaje en la Institución educativa José Carlos Mariátegui de Cauday, se hace necesario porque que los docentes presentan limitaciones didácticas en las labores pedagógicas susc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Fernández Rojas, Geiler Clinton
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4873
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
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description El plan de acción denominado Gestión de soporte tecnológico docente en el manejo del Software Xmimd para la mejora del aprendizaje en la Institución educativa José Carlos Mariátegui de Cauday, se hace necesario porque que los docentes presentan limitaciones didácticas en las labores pedagógicas suscitando con ello sesiones desmotivadoras, lo que repercute en el rendimiento académico de la población estudiantil. Motivo por el cual se traza el objetivo en este plan de acción que es: Fortalecer el soporte tecnológico docente en la aplicación del Software Xmind para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui, mediante la ejecución de talleres de capacitación, tertulias pedagógicas y trabajos colegiados. Para cumplir este plan de acción se ha tenido en cuenta un proceso debidamente ordenado y sistematizado. Para poder diagnosticar la problemática se contó con la población que son todos los docentes de la I.E. En primer lugar, se aplicó una encuesta como muestra a cinco docentes a través de un cuestionario de cinco preguntas permitiendo obtener los datos requeridos, realizar de forma colegiada y consensuada la interpretación de dicha información formulando alternativas de solución para afrontar la situación problemática de mejora del aprendizaje. Finalmente, este trabajo académico permitió el progreso de las capacidades docentes, e incrementó la capacidad del liderazgo directivo para convocar y asumir compromisos a todos los miembros de la comunidad educativa en la ejecución práctica de este plan de acción.
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