Seguimiento del aprendizaje una alternativa para desarrollar competencias y dinamizar el aprendizaje en los estudiantes en una institución educativa pública

Descripción del Articulo

El propósito de la investigación es desarrollar estrategias formativas para fortalecer la práctica evaluativa del docente, promoviendo el desarrollo de procesos que permitan el análisis pertinente del logro de aprendizajes para identificar necesidades de aprendizajes individuales y grupales. Esta ra...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Contreras Tomás, Elisa Janet
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/12422
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/12422
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_eda07576c22b81a7a76916734c0eb993
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/12422
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling 5f39f831-5994-4a0f-a38d-27987def5e63-1Bellido Valdiviezo, Omar167ec228-6653-47ad-83a0-2065b7178fb2-1Contreras Tomás, Elisa Janet2022-06-22T23:04:09Z2022-06-22T23:04:09Z2022El propósito de la investigación es desarrollar estrategias formativas para fortalecer la práctica evaluativa del docente, promoviendo el desarrollo de procesos que permitan el análisis pertinente del logro de aprendizajes para identificar necesidades de aprendizajes individuales y grupales. Esta razón, parte de la percepción de los actores considerada en una muestra representativa: 1 directivo a quién se le aplicó un cuestionario, 5 docentes con quienes se realizó el focus group y 12 padres de familia a quienes se aplicó una encuesta; estos resultados representados en lo cuantitativo y cualitativo permitió determinar que la dimensión procesos pedagógicos en referencia al seguimiento al aprendizaje de los estudiantes para implementar planes de mejora, muestran un bajo nivel de percepción, debido a que los docentes no desarrollan una práctica evaluativa sostenible; por ello es necesario fortalecer su práctica del docente referida al análisis, retroalimentación, sistematización, reflexión y comunicación oportuna de resultados desde la implementación de estrategias formativas, que permita desarrollar propuestas de mejora en el marco de una práctica evaluativa objetiva.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/12422spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Seguimiento del aprendizaje una alternativa para desarrollar competencias y dinamizar el aprendizaje en los estudiantes en una institución educativa públicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUPublication32992005https://orcid.org/0000-0002-2727-485900967886191359Calla Vásquez, Kriss MelodyDíaz Flores, Gladys GracielaBellido Valdiviezo, Omarhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Facultad de EducaciónTítulo de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoTEXT2022_Contreras Tomás.pdf.txt2022_Contreras Tomás.pdf.txtExtracted texttext/plain64499https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/7de79a43-f42e-4582-9e28-d0400ee4f86d/downloadb004d422da4fa607326144eecbe9be92MD53THUMBNAIL2022_Contreras Tomás.pdf.jpg2022_Contreras Tomás.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9300https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/23e53163-09b9-46cb-be6c-b7af3c8df55e/download7ad260bacc3c042fa0b6470a25ba5594MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d9d922d7-142b-429c-949a-fe752f497307/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD51ORIGINAL2022_Contreras Tomás.pdf2022_Contreras Tomás.pdfapplication/pdf2017695https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ec6e0c8d-3d22-4147-a199-9f7f23b9f904/download03fcf51332db1863869f5d1677ece60fMD5220.500.14005/12422oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/124222023-04-17 10:52:53.189http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.none.fl_str_mv Seguimiento del aprendizaje una alternativa para desarrollar competencias y dinamizar el aprendizaje en los estudiantes en una institución educativa pública
title Seguimiento del aprendizaje una alternativa para desarrollar competencias y dinamizar el aprendizaje en los estudiantes en una institución educativa pública
spellingShingle Seguimiento del aprendizaje una alternativa para desarrollar competencias y dinamizar el aprendizaje en los estudiantes en una institución educativa pública
Contreras Tomás, Elisa Janet
Educación
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Seguimiento del aprendizaje una alternativa para desarrollar competencias y dinamizar el aprendizaje en los estudiantes en una institución educativa pública
title_full Seguimiento del aprendizaje una alternativa para desarrollar competencias y dinamizar el aprendizaje en los estudiantes en una institución educativa pública
title_fullStr Seguimiento del aprendizaje una alternativa para desarrollar competencias y dinamizar el aprendizaje en los estudiantes en una institución educativa pública
title_full_unstemmed Seguimiento del aprendizaje una alternativa para desarrollar competencias y dinamizar el aprendizaje en los estudiantes en una institución educativa pública
title_sort Seguimiento del aprendizaje una alternativa para desarrollar competencias y dinamizar el aprendizaje en los estudiantes en una institución educativa pública
author Contreras Tomás, Elisa Janet
author_facet Contreras Tomás, Elisa Janet
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Bellido Valdiviezo, Omar
dc.contributor.author.fl_str_mv Contreras Tomás, Elisa Janet
dc.subject.none.fl_str_mv Educación
topic Educación
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El propósito de la investigación es desarrollar estrategias formativas para fortalecer la práctica evaluativa del docente, promoviendo el desarrollo de procesos que permitan el análisis pertinente del logro de aprendizajes para identificar necesidades de aprendizajes individuales y grupales. Esta razón, parte de la percepción de los actores considerada en una muestra representativa: 1 directivo a quién se le aplicó un cuestionario, 5 docentes con quienes se realizó el focus group y 12 padres de familia a quienes se aplicó una encuesta; estos resultados representados en lo cuantitativo y cualitativo permitió determinar que la dimensión procesos pedagógicos en referencia al seguimiento al aprendizaje de los estudiantes para implementar planes de mejora, muestran un bajo nivel de percepción, debido a que los docentes no desarrollan una práctica evaluativa sostenible; por ello es necesario fortalecer su práctica del docente referida al análisis, retroalimentación, sistematización, reflexión y comunicación oportuna de resultados desde la implementación de estrategias formativas, que permita desarrollar propuestas de mejora en el marco de una práctica evaluativa objetiva.
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-06-22T23:04:09Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-06-22T23:04:09Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/12422
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/12422
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/7de79a43-f42e-4582-9e28-d0400ee4f86d/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/23e53163-09b9-46cb-be6c-b7af3c8df55e/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d9d922d7-142b-429c-949a-fe752f497307/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ec6e0c8d-3d22-4147-a199-9f7f23b9f904/download
bitstream.checksum.fl_str_mv b004d422da4fa607326144eecbe9be92
7ad260bacc3c042fa0b6470a25ba5594
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
03fcf51332db1863869f5d1677ece60f
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846976823149199360
score 13.386405
Seguimiento del aprendizaje una alternativa para desarrollar competencias y dinamizar el aprendizaje en los estudiantes en una institución educativa pública
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares