Estrategia socioemocional para mejorar el clima organizacional en los docentes de educación primaria de una institución pública de Huancané-Puno

Descripción del Articulo

El desarrollo de este trabajo investigativo se centró en el diseño de una estrategia socioemocional para mejorar el clima organizacional en los docentes de educación primaria de una institución educativa pública de Huancané, Puno. La metodología se puntualizó en el enfoque cualitativo de paradigma s...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chavez Aliaga, Alex
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/15341
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/15341
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategia socioemocional
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description El desarrollo de este trabajo investigativo se centró en el diseño de una estrategia socioemocional para mejorar el clima organizacional en los docentes de educación primaria de una institución educativa pública de Huancané, Puno. La metodología se puntualizó en el enfoque cualitativo de paradigma sociocrítico e interpretativo, de tipo aplicado a la educación y diseño no probabilístico de corte transversal por conveniencia del investigador. Además, la muestra se conformó por tres docentes, ocho padres de familia y diez estudiantes, a quienes se les aplicó los instrumentos de entrevista semiestructurada, cuestionario y prueba pedagógica. Los resultados permitieron identificar las deficientes competencias socioemocionales por parte del profesorado, la carencia de habilidades comunicativas en los estudiantes y la deficiente democracia en la institución educativa por parte de directivos y educadores. En tal sentido, se planteó una estrategia socioemocional que contemple actividades y estrategias orientadas a la participación de los educadores junto con los estudiantes y directivos en el manejo de emociones, democracia y resolución de conflictos, para así contribuir en la prestación de servicios educativos de calidad con docentes competentes para la formación de estudiantes integrales a nivel afectivo, cognitivo y volitivo.
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En tal sentido, se planteó una estrategia socioemocional que contemple actividades y estrategias orientadas a la participación de los educadores junto con los estudiantes y directivos en el manejo de emociones, democracia y resolución de conflictos, para así contribuir en la prestación de servicios educativos de calidad con docentes competentes para la formación de estudiantes integrales a nivel afectivo, cognitivo y volitivo.Tesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/15341spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEstrategia socioemocionalClima organizacionalAmbiente laboralProductividadComunidad educativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategia socioemocional para mejorar el clima organizacional en los docentes de educación primaria de una institución pública de Huancané-Punoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUPublication06055101https://orcid.org/0000-0002-0542-769002039809191437Carhuancho Mendoza, Irma MilagrosRobles Mori, HerbertGamarra Mendoza, Sofiahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. 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