Estrategia socioemocional para mejorar el clima organizacional en los docentes de educación primaria de una institución pública de Huancané-Puno

• Autor: Chavez Aliaga, Alex
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/15341
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/15341
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia socioemocional; Clima organizacional; Ambiente laboral; Productividad; Comunidad educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El desarrollo de este trabajo investigativo se centró en el diseño de una estrategia socioemocional para mejorar el clima organizacional en los docentes de educación primaria de una institución educativa pública de Huancané, Puno. La metodología se puntualizó en el enfoque cualitativo de paradigma sociocrítico e interpretativo, de tipo aplicado a la educación y diseño no probabilístico de corte transversal por conveniencia del investigador. Además, la muestra se conformó por tres docentes, ocho padres de familia y diez estudiantes, a quienes se les aplicó los instrumentos de entrevista semiestructurada, cuestionario y prueba pedagógica. Los resultados permitieron identificar las deficientes competencias socioemocionales por parte del profesorado, la carencia de habilidades comunicativas en los estudiantes y la deficiente democracia en la institución educativa por parte de directivos y educadores. En tal sentido, se planteó una estrategia socioemocional que contemple actividades y estrategias orientadas a la participación de los educadores junto con los estudiantes y directivos en el manejo de emociones, democracia y resolución de conflictos, para así contribuir en la prestación de servicios educativos de calidad con docentes competentes para la formación de estudiantes integrales a nivel afectivo, cognitivo y volitivo.