El presente Plan de Acción trata exclusivamente sobre el uso adecuado de estrategias en comprensión lectora en estudiantes de la IEP. Nº 72272-Luriata-Huancané. La aplicación de la guía de entrevista realizado a los profesores y padres, madres de familia, evidencia que los 03 profesores de la institución tienen dificultades en el proceso lector con los estudiantes, en el proceso de monitoreo, acompañamiento y evaluación (MAE) se observa que los 03 docentes, en la planifican las sesiones de aprendizaje no toman en cuenta los conocimientos didácticos de comprensión lectora y en la entrevista realizada a los 20 padres de familia (PP.FF.) refleja la poca colaboración hacia sus hijos, por lo tanto, en las diferentes evaluaciones se muestra en los estudiantes bajos calificativos, en el presente trabajo académico, se tuvo referencia a: Kenneth S. (1998; pp. 13-28) “El proceso de ...

El desarrollo de este trabajo investigativo se centró en el diseño de una estrategia socioemocional para mejorar el clima organizacional en los docentes de educación primaria de una institución educativa pública de Huancané, Puno. La metodología se puntualizó en el enfoque cualitativo de paradigma sociocrítico e interpretativo, de tipo aplicado a la educación y diseño no probabilístico de corte transversal por conveniencia del investigador. Además, la muestra se conformó por tres docentes, ocho padres de familia y diez estudiantes, a quienes se les aplicó los instrumentos de entrevista semiestructurada, cuestionario y prueba pedagógica. Los resultados permitieron identificar las deficientes competencias socioemocionales por parte del profesorado, la carencia de habilidades comunicativas en los estudiantes y la deficiente democracia en la institución educativa por parte d...