Programa de liderazgo para fomentar el emprendimiento sostenible para los estudiantes de últimos ciclos de una universidad privada, Lima, 2021

• Autor: Zulem Vásquez, María de los Ángeles
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/13693
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/13693
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Enseñanza superior; Liderazgo; Actitud del estudiante; Estudiante universitario; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Diseñar un programa de liderazgo para fomentar el emprendimiento sostenible en los estudiantes de últimos ciclos de una Universidad Privada de Lima, es el objetivo de esta investigación, la cual, se sustenta en un enfoque metodológico cualitativo, con un paradigma socio-crítico, con el tipo de investigación aplicada educacional y diseño no experimental; la cual basa su interpretación en los métodos: histórico lógico, inductivo – deductivo, y de observación científica, mediante la aplicación de encuestas y entrevistas, a una muestra de 3 docentes y 20 estudiantes. Los resultados evidencian la existencia de debilidades en cuanto al desarrollo del liderazgo y emprendimiento sostenible en los salones de clase, así como el nivel de adaptación, escucha activa y sostenibilidad; lo que permite mencionar que si bien es cierto, hay algunos docentes que sí fomentan el liderazgo en sus alumnos, esto no sucede en todas las aulas, por lo que las estrategias participativas y didácticas aplicadas por los docentes y las actividades desarrolladas por la Universidad de estudio, no son suficientes y/o apropiadas para el logro del fin educativo. Esta investigación plantea una propuesta didáctica para desarrollar un programa de liderazgo para fomentar el emprendimiento sostenible de estudiantes, integrando tres etapas: I. Planificación; II. Ejecución y elaboración de estrategias didácticas; III. Evaluación, las cuales permiten, en trabajo conjunto entre alumnos y docentes, jornadas de trabajo en equipo, desarrollo del taller de manera vivencial y dinámica, contemplando no solo conceptos teóricos sino también prácticos, como la creación de un proyecto sostenible y/o emprendimiento haciendo uso de su liderazgo y capacidad de emprendimiento sostenible.