Integración pedagógica de las TIC en el aprendizaje de comunicación del III ciclo de la IEP Manco Cápac

• Autor: Huanca Quispe, Yeny Raquel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6444
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6444
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El problema priorizado se denomina “Inadecuado uso de las herramientas TIC en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en estudiantes del III ciclo del área de comunicación de la IEP N° 70547 Manco Capac”, planteando alternativas de solución para enfrentar a situaciones problemáticas, como son: La utilización inadecuada de las herramientas tecnológicas de la información y comunicación, falta de monitoreo y acompañamiento de la práctica docentes en el uso las TICs en el desarrollo de sesiones de aprendizaje y la actitud de resistencia al cambio, lo que incide directamente en los aprendizajes de los estudiantes. Razón por la cual se estableció el siguiente propósito: Integrar las TIC en el proceso de desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el área de comunicación, la muestra de estudio fue realizado a 9 docentes, donde se aplicó la técnica de la entrevista y los instrumentos utilizados fueron guías de observación, cuaderno de campo, se realizó la encuesta con el desarrollo del cuestionario. Actualmente las TIC facilitan a los estudiantes la adquisición de conocimientos de manera más pertinentes en forma amplia e inmediata, donde la labor del docente cumple un papel fundamental en el conocimiento y en el uso de estas tecnologías, direccionando la calidad de aprendizaje. El informe mundial sobre la UNESCO, “Los docentes y la enseñanza en un mundo de mutación”, da a conocer el impacto de las TIC en los métodos convencionales de enseñanza, aprendizaje y el medio en que docentes y alumnos acceden al mundo del conocimiento y la información, donde los objetivos estratégicos se direccionan a mejorar la calidad educativa por medio de la utilización de estrategias y procesos didácticos pertinentes. La implementación en el currículo del uso de las TIC, permite al docente desarrollar nuevas formas de enseñar y aprender, el intercambio de experiencias y mejorar la comunicación entre los estudiantes despertando el interés, la motivación, el pensamiento creativo.