Gestión del aprendizaje en comprensión de textos escritos de las estudiantes de la I.E. Nuestra Señora del Carmen

• Autor: Zelada Gonzales, Carlos Humberto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5873
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5873
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este Plan de Acción titulado “Gestión del aprendizaje en comprensión de textos escritos de las estudiantes de la I.E Nuestra Señora del Carmen-Celendín”, tiene como propósitos, en primer lugar, empoderar y aplicar los aprendizajes logrados durante el proceso de formación en la Segunda Especialidad de Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico orientados a la solución del problema priorizado por la institución educativa, el cual es la inadecuada gestión del aprendizaje en la competencia de comprensión de textos escritos del área de Comunicación el que conlleva a propiciar una alternativa de solución con acciones viables, relevantes, pertinentes y eficientes al contexto y la comunidad educativa. Para su comprensión se han utilizado técnicas cualitativas como la entrevista que fue aplicada a docentes de la institución y, en segundo lugar, cumplir con las exigencias del Ministerio de Educación y de la Universidad San Ignacio de Loyola, para optar el título profesional de Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico. En conclusión, permite por su relevancia utilitaria reflexionar sobre nuestro rol de líderes pedagógicos en su expresión de mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes y la calidad educativa del país.