Gestión pedagógica para la mejora de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Santa Cruz de Tapo

Descripción del Articulo

El Plan de Acción propuesto en el siguiente trabajo, tiene como propósito mejorar el nivel de logro de aprendizaje en comprensión lectora en la Institución Educativa Santa Cruz de Tapo. Orientado desde la gestión pedagógica hacia la comunidad educativa; teniendo en cuenta las dimensiones curriculare...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Peña Rosales, Eddie Nicolas
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4672
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/4672
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Junín (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_6a6f8c1ba57faca11d058a3ad5b6ded1
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4672
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling 72b4fa73-f9ad-402b-9442-d3ab2e7f518f-1Peña Rosales, Eddie Nicolas2018-12-11T14:32:59Z2018-12-11T14:32:59Z2018El Plan de Acción propuesto en el siguiente trabajo, tiene como propósito mejorar el nivel de logro de aprendizaje en comprensión lectora en la Institución Educativa Santa Cruz de Tapo. Orientado desde la gestión pedagógica hacia la comunidad educativa; teniendo en cuenta las dimensiones curriculares; monitoreo y acompañamiento; y, convivencia. A través del uso de la técnica de entrevista y como instrumento a su guía tomados a una muestra de cinco docentes; nueve estudiantes; y ocho padres de familia; se logró conocer las causas del déficit de aprendizaje en comprensión lectora de los alumnos de la institución. Llegando a la conclusión que el monitoreo y acompañamiento del directivo a los docentes fortalece y orienta el proceso pedagógico, logrando establecer estrategias de enseñanza en comprensión lectora; antes, durante y después de leer. Asimismo, tomando como referencia las experiencias y los aportes teóricos de instituciones, especialistas y docentes sabemos que con una sólida práctica docente y con un buen liderazgo democrático en gestión pedagógica ayudara a mejorar no solo al aprendizaje en comprensión lectora, sino también en las diferentes áreas de enseñanza.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/4672spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónJunín (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión pedagógica para la mejora de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Santa Cruz de Tapoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/446e308b-0c9d-4e75-9cd1-24b478399416/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_PEÑA_ROSALES_EDDIE_NICOLAS.pdf2018_PEÑA_ROSALES_EDDIE_NICOLAS.pdfTexto completoapplication/pdf1328221https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/cbd85a26-f1c9-4ddb-9338-8108082884ab/download0fb10085e872be542ebea4908a190af2MD54TEXT2018_PEÑA_ROSALES_EDDIE_NICOLAS.pdf.txt2018_PEÑA_ROSALES_EDDIE_NICOLAS.pdf.txtExtracted texttext/plain77382https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ee7316ee-35ad-4540-af54-20406aa4e10f/downloadc52d2809c32ffe5dd20e261a631b895fMD55THUMBNAIL2018_PEÑA_ROSALES_EDDIE_NICOLAS.pdf.jpg2018_PEÑA_ROSALES_EDDIE_NICOLAS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8708https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/6b41e296-da58-4740-b50e-d98c109a8bc9/downloadcfaa81790274351d22aa91a0ddb70256MD5620.500.14005/4672oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/46722023-04-17 12:29:32.978http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión pedagógica para la mejora de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Santa Cruz de Tapo
title Gestión pedagógica para la mejora de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Santa Cruz de Tapo
spellingShingle Gestión pedagógica para la mejora de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Santa Cruz de Tapo
Peña Rosales, Eddie Nicolas
Educación
Junín (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión pedagógica para la mejora de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Santa Cruz de Tapo
title_full Gestión pedagógica para la mejora de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Santa Cruz de Tapo
title_fullStr Gestión pedagógica para la mejora de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Santa Cruz de Tapo
title_full_unstemmed Gestión pedagógica para la mejora de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Santa Cruz de Tapo
title_sort Gestión pedagógica para la mejora de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Santa Cruz de Tapo
author Peña Rosales, Eddie Nicolas
author_facet Peña Rosales, Eddie Nicolas
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Peña Rosales, Eddie Nicolas
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Junín (Perú : Departamento)
topic Educación
Junín (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El Plan de Acción propuesto en el siguiente trabajo, tiene como propósito mejorar el nivel de logro de aprendizaje en comprensión lectora en la Institución Educativa Santa Cruz de Tapo. Orientado desde la gestión pedagógica hacia la comunidad educativa; teniendo en cuenta las dimensiones curriculares; monitoreo y acompañamiento; y, convivencia. A través del uso de la técnica de entrevista y como instrumento a su guía tomados a una muestra de cinco docentes; nueve estudiantes; y ocho padres de familia; se logró conocer las causas del déficit de aprendizaje en comprensión lectora de los alumnos de la institución. Llegando a la conclusión que el monitoreo y acompañamiento del directivo a los docentes fortalece y orienta el proceso pedagógico, logrando establecer estrategias de enseñanza en comprensión lectora; antes, durante y después de leer. Asimismo, tomando como referencia las experiencias y los aportes teóricos de instituciones, especialistas y docentes sabemos que con una sólida práctica docente y con un buen liderazgo democrático en gestión pedagógica ayudara a mejorar no solo al aprendizaje en comprensión lectora, sino también en las diferentes áreas de enseñanza.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-11T14:32:59Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-11T14:32:59Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/4672
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/4672
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/446e308b-0c9d-4e75-9cd1-24b478399416/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/cbd85a26-f1c9-4ddb-9338-8108082884ab/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ee7316ee-35ad-4540-af54-20406aa4e10f/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/6b41e296-da58-4740-b50e-d98c109a8bc9/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
0fb10085e872be542ebea4908a190af2
c52d2809c32ffe5dd20e261a631b895f
cfaa81790274351d22aa91a0ddb70256
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846977090790883328
score 13.0768795
Gestión pedagógica para la mejora de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Santa Cruz de Tapo
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares