Comunidades de reflexión e interaprendizaje para mejorar el nivel de producción de diversos textos de los estudiantes del nivel primaria

• Autor: Correa Panduro, Maritza
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7605
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7605
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tiene como propósito impulsar a los estudiantes al logro de sus habilidades comunicativas produciendo textos creativos a partir de experiencias en la Institución Educativa N° 20955 – 19 Valle Hermoso. La herramienta de evaluación aplicada comprende 10 preguntas las cuales están relacionadas a la producción de textos siguiendo un plan de escritura, fomentando en los docentes la reflexión y el dialogo sobre las deficiencias de los estudiantes al producir textos. Los últimos resultados en la prueba Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) fueron desalentadoras, por ello se realizó monitoreo evidenciando que algunos docentes no manejan estrategias adecuadas que inviten al estudiante a producir textos creativos. La institución no está alejada del problema. Por ello se ejecutará el monitoreo seguido del acompañamiento constante reforzándolos a través de círculos de interaprendizajes que permitan plantear estrategias pedagógicas innovadoras que consoliden elevar la producción de textos, siendo primordial la convivencia saludable para el logro. Siendo el directivo quien promoverá la reflexión pedagógica buscando mejorar el desempeño de los docentes para la producción de textos, enfrentando nuestra problemática del insatisfactorio nivel de logro en la producción de textos.