La investigación tiene como propósito impulsar a los estudiantes al logro de sus habilidades comunicativas produciendo textos creativos a partir de experiencias en la Institución Educativa N° 20955 – 19 Valle Hermoso. La herramienta de evaluación aplicada comprende 10 preguntas las cuales están relacionadas a la producción de textos siguiendo un plan de escritura, fomentando en los docentes la reflexión y el dialogo sobre las deficiencias de los estudiantes al producir textos. Los últimos resultados en la prueba Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) fueron desalentadoras, por ello se realizó monitoreo evidenciando que algunos docentes no manejan estrategias adecuadas que inviten al estudiante a producir textos creativos. La institución no está alejada del problema. Por ello se ejecutará el monitoreo seguido del acompañamiento constante reforzándolos a través de círcu...

La investigación tiene como propósito impulsar a los estudiantes al logro de sus habilidades comunicativas produciendo textos creativos a partir de experiencias en la Institución Educativa N° 20955 – 19 Valle Hermoso. La herramienta de evaluación aplicada comprende 10 preguntas las cuales están relacionadas a la producción de textos siguiendo un plan de escritura, fomentando en los docentes la reflexión y el dialogo sobre las deficiencias de los estudiantes al producir textos. Los últimos resultados en la prueba Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) fueron desalentadoras, por ello se realizó monitoreo evidenciando que algunos docentes no manejan estrategias adecuadas que inviten al estudiante a producir textos creativos. La institución no está alejada del problema. Por ello se ejecutará el monitoreo seguido del acompañamiento constante reforzándolos a través de círcu...

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión de convivencia escolar y la disciplina positiva de la institución educativa pública Valle Hermoso, Huarochirí 2023. La metodología utilizada corresponde al tipo básica, enfoque cuantitativo y diseño no experimental correlacional transversal, aplicado a una población de 100 estudiantes de quinto año de secundaria. Obteniendo como resultado una correlación de Rho de Spearman=561, p< 0.05 lo que corresponde a una correlación positiva moderada entre la gestión convivencia escolar y la disciplina positiva, asimismo el grado de significancia fue de "α=0.05" siendo dicho valor menor a 0,05 indicando que existe una correlación estadísticamente significativa, lo que conlleva a aceptar la hipótesis alterna y rechazar la hipótesis nula. Concluyendo que la gestión convivencia escolar tienen una correspondencia d...