Programa de literatura infantil para la mejora del proceso enseñanza – aprendizaje en estudiantes del nivel inicial de una institución educativa en República Dominicana
Descripción del Articulo
La presente investigación tiene como objetivo diseñar un programa de literatura infantil para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje en los estudiantes del nivel inicial en una institución educativa de Republica Dominicana. La formulación de un programa de que permitirá la renovación de la lite...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
| Repositorio: | USIL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14163 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14005/14163 |
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La presente investigación tiene como objetivo diseñar un programa de literatura infantil para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje en los estudiantes del nivel inicial en una institución educativa de Republica Dominicana. La formulación de un programa de que permitirá la renovación de la literatura infantil tomando como referencia el contexto donde se encuentra ubicada la escuela así mismo las necesidades y expectativas de toda la comunidad educativa. La metodología se basó en el paradigma interpretativo socio crítico, enfoque cualitativo tipo aplicada educacional, con un alcance o nivel explicativo, transformativo y diseño no experimental. La muestra fue conformada por 22 docentes y muestreo no probabilístico por conveniencia considerando también la aplicación de técnicas tales como, ficha de observación y la entrevista considerando como unidades de análisis. Y las herramientas utilizadas fueron el ATLAS TIC y el programa SPSS. Los resultados demostraron los niveles regular y deficiente en las instituciones educativas antes el diagnostico arrojado, se realizó la modelación de una propuesta basada en un programa de literatura infantil para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje para concluir como acciones de soluciones, mejoras, acuerdos y compromiso de asumir esta nueva experiencia a través de un dialogo pertinente entre docentes y directivos un ambiente armonioso, acogedor y sobre todo apropiado para esta nueva aventura. |
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La muestra fue conformada por 22 docentes y muestreo no probabilístico por conveniencia considerando también la aplicación de técnicas tales como, ficha de observación y la entrevista considerando como unidades de análisis. Y las herramientas utilizadas fueron el ATLAS TIC y el programa SPSS. Los resultados demostraron los niveles regular y deficiente en las instituciones educativas antes el diagnostico arrojado, se realizó la modelación de una propuesta basada en un programa de literatura infantil para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje para concluir como acciones de soluciones, mejoras, acuerdos y compromiso de asumir esta nueva experiencia a través de un dialogo pertinente entre docentes y directivos un ambiente armonioso, acogedor y sobre todo apropiado para esta nueva aventura.application/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/14163spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Comprensión oralEducación inicialExpresión oralCreatividadhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Programa de literatura infantil para la mejora del proceso enseñanza – aprendizaje en estudiantes del nivel inicial de una institución educativa en República Dominicanainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILSUNEDU40086182https://orcid.org/0000-0001-8910-222XDO / 093-0067379-619347Millones Espinoza, Emma ClarisaFlores Valdiviezo, Hernán GerardoCardoza Sernaqué, Manuel Antoniohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. 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