Propuesta de gestión para mejorar el monitoreo y acompañamiento pedagógico en una institución educativa pública de Cajamarca

• Autor: Diaz Llatas, Marco
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/12572
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/12572
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo académico tiene como objetivo mejorar el monitoreo y acompañamiento pedagógico en una institución educativa pública de Cajamarca. Para esto, se aplicó técnicas e instrumentos de recojo de información de tipo cualitativo como entrevistas a estudiantes (4) y focus group a docentes (3); así mismo, se aplicó técnicas e instrumentos de tipo cuantitativo como encuestas a padres de familia (30) y encuesta a directivo (1). La autopercepción de la gestión escolar muestra a la dimensión procesos pedagógicos, en el aspecto referido al monitoreo y acompañamiento como el aspecto a potenciar. Navarro (2020), conceptúa al monitoreo pedagógico como el recojo y análisis de información de las actividades pedagógicas y como un proceso que evidencia si estas se desarrollan de acuerdo con la planificación realizada. La propuesta consiste en mejorar el monitoreo y acompañamiento docente a través de procesos como sensibilización, planificación y seguimiento, y actividades formativas como visitas al aula y conformación de comunidades de aprendizaje. La reflexión de la práctica pedagógica mediante la deconstrucción de la práctica docente, reflexión teórica, construcción de nuevos saberes y establecimiento de compromisos contribuirá a la mejora significativa del desempeño docente, favorecerá su desarrollo profesional y mejorará los aprendizajes de los estudiantes.