Comunidades de aprendizaje para mejorar el nivel de aprendizaje en el área de matemática en educación primaria

• Autor: Gonzales Carrillo, Zaida Jesús
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7571
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7571
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico tiene como objetivo desarrollar procesos didácticos para mejorar el nivel de aprendizaje en el área de matemática en la Institución Educativa Nº 20391 “Jorge Bravo de Rueda Querol” de Chancay, para planificar alternativas de solución ante los problemas que se detectan. El universo de estudio comprende a 820 estudiantes y 29 docentes de educación primaria. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron la observación participante y el análisis documental. Los referentes teóricos más importantes son Stoll (2005), Krichesky & Murillo (2011), y, Bolívar (2013). Entre los principales resultados destacan que el 80% de los docentes presentan dificultad en la aplicación de los procesos didácticos del área de matemática; y, el 80% de los docentes no recurren a los materiales concretos para el desarrollo de sus sesiones. Como conclusión final considera que la I.E. Nº 20391 “Jorge Bravo de Rueda Querol” de Chancay, plantea estrategias y alternativas que guardan relación con los procesos de gestión escolar de la Institución Educativa, que permiten revertir la problemática existente, con el involucramiento y compromiso de todos los actores educativos, promoviendo un liderazgo compartido.