Comunidad profesional de aprendizaje para un eficiente logro de aprendizaje en el área de matemática en el nivel primaria

• Autor: Cornejo Pérez, Etel Raymunda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7032
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7032
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente Plan de Acción ha sido elaborado para responder al problema que aqueja a la Institución Educativa Pública N° 20178 Santa Rosa de Lima del distrito de Quilmaná, identificado como deficiente logro de aprendizaje de las estudiantes del nivel primaria en el área de matemática, partiendo de los resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones nacionales y regionales, lo cual me llevó a buscar las diversas causas que lo originan y como alternativa de solución se ha optado por la estrategia comunidad profesional de aprendizaje que según Stoll está formado por un grupo de personas cuyo objetivo común es mejorar el aprendizaje de sus estudiantes realizando un trabajo en conjunto, compartiendo experiencias, aprendiendo y buscando nuevas propuestas de aprendizaje; así mismo se efectuará un adecuado monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica, también se fortalecerá el cumplimiento de las normas de convivencia institucional por toda la comunidad educativa. Para obtener información relevante se aplicó encuesta a los docentes y la información obtenida fueron categorizadas para tener los fundamentos teóricos. Con un liderazgo pedagógico se busca elevar el nivel de aprendizaje en el área de matemática de las estudiantes del nivel primaria.