Comunidad de aprendizaje profesional con liderazgo pedagógico para fortalecer el dominio del área psicomotricidad en docentes de inicial en Lambayeque

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El propósito del presente trabajo académico es fortalecer el dominio disciplinar del área de psicomotricidad en docentes del nivel inicial de una institución educativa pública de Lambayeque. Esta investigación se origina debido al diagnóstico institucional donde se refleja un desconocimiento específ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cornejo Obando, Nancy Magaly
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14768
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/14768
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comunidades de aprendizaje
Psicomotricidad
Liderazgo pedagógico
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description El propósito del presente trabajo académico es fortalecer el dominio disciplinar del área de psicomotricidad en docentes del nivel inicial de una institución educativa pública de Lambayeque. Esta investigación se origina debido al diagnóstico institucional donde se refleja un desconocimiento específico al utilizar la psicomotricidad como un taller eventual y no como área curricular; además, hay escasez de espacios de trabajo colaborativo que faciliten el intercambio de buenas prácticas y la creación colectiva de estrategias y recursos motrices, así como la necesidad de lograr el perfil de los estudiantes como niños autónomos, donde la psicomotricidad juega un papel decisivo. Por ello, surge la propuesta de gestión pedagógica a través de comunidades de aprendizaje, asentado en el modelo de gestión de calidad para asegurar la eficacia y eficiencia de las acciones pedagógicas, con el enfoque de gestión basado en el liderazgo pedagógico que promueve la formación y colaboración entre docentes y favorece la reflexión y la mejora continua. Finalmente, futuras investigaciones encontraran un valioso aporte teórico para tomarla como estrategia de liderazgo pedagógico, donde docentes y directivos compartan conocimientos y experiencias, promoviendo la actualización y dominio del área de psicomotricidad y, con ello, promover el desarrollo integral de los niños.
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Por ello, surge la propuesta de gestión pedagógica a través de comunidades de aprendizaje, asentado en el modelo de gestión de calidad para asegurar la eficacia y eficiencia de las acciones pedagógicas, con el enfoque de gestión basado en el liderazgo pedagógico que promueve la formación y colaboración entre docentes y favorece la reflexión y la mejora continua. Finalmente, futuras investigaciones encontraran un valioso aporte teórico para tomarla como estrategia de liderazgo pedagógico, donde docentes y directivos compartan conocimientos y experiencias, promoviendo la actualización y dominio del área de psicomotricidad y, con ello, promover el desarrollo integral de los niños.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/14768spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILComunidades de aprendizajePsicomotricidadLiderazgo pedagógicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Comunidad de aprendizaje profesional con liderazgo pedagógico para fortalecer el dominio del área psicomotricidad en docentes de inicial en Lambayequeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUPublication10687931https://orcid.org/0000-0002-0128-772341107334191359Millones Espinoza, Emma ClarisaRojas Mucha, Liz JanetGonzáles Agama, Violeta Lucyhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. 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