Gestión de soporte docente en la aplicación de estrategias innovadoras en la resolución de problemas matemáticos en la Institución Educativa Pública N° 82877

• Autor: Carrera Rios, Honorato Amado
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5467
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5467
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción tiene por finalidad solucionar el problema: inadecuada gestión de soporte a docentes en la aplicación de estrategias innovadoras para la resolución de problemas matemáticos en la IE N° 82877, que atraviesa la institución educativa para mejorar el trabajo pedagógico de los docentes y de esa manera elevar el logro de los aprendizajes de los estudiantes. Para el diagnóstico se utilizó como instrumento la encuesta a dos docentes, los resultados que se espera obtener es aplicar adecuadamente la gestión de soporte a docentes en la aplicación de estrategias innovadoras para la resolución de problemas matemáticos en la IE N° 82877 y como alternativa de solución se considera la propuesta de gestión de soporte docente en la aplicación de estrategias innovadoras para la resolución de problemas en el área de matemática y como dimensiones está presente la gestión curricular; el monitoreo, acompañamiento y evaluación a la práctica pedagógica, y la convivencia escolar; el trabajo está basado en el enfoque de liderazgo pedagógico el cual permitirá que el equipo docente aplique de manera pertinente estrategias innovadoras para la resolución de problemas matemáticos.