Programa para fortalecer el liderazgo pedagógico a través del monitoreo y acompañamiento en una institución educativa del nivel primaria de Barranca

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El propósito de la investigación es fortalecer la eficiencia del directivo en el monitoreo y acompañamiento pedagógico en docentes del nivel primaria en una institución educativa de Barranca. Esto debido a la problemática específica centrada en el bajo nivel de acompañamiento al docente, pues los es...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Villanueva Vásquez, Marie Del Carmen
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14926
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/14926
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Acompañamiento docente
Gestión escolar
Liderazgo pedagógico
Monitoreo
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description El propósito de la investigación es fortalecer la eficiencia del directivo en el monitoreo y acompañamiento pedagógico en docentes del nivel primaria en una institución educativa de Barranca. Esto debido a la problemática específica centrada en el bajo nivel de acompañamiento al docente, pues los estudiantes disminuyeron su rendimiento académico estos últimos años, lo cual se ve asociado a la falta de comunicación, empatía laboral, actitudes personalistas de algunos docentes, ausencia de interés común, compañerismo y trabajo en equipo; además de la falta de liderazgo del director. Es así que se propone un programa para fortalecer el monitoreo y acompañamiento del docente a través del enfoque de gestión escolar pedagógico y estratégico, ya que esta gira en torno al docente y cómo este realiza su enseñanza; así mismo se va a aplicar el modelo comunicacional pues se va a operar todo proceso comunicativo con los docentes para innovar y mejorar su pedagogía impartida al estudiante; finalmente por medio del liderazgo pedagógico como habilidad del director para ejercer influencia, basado en consensos construidos sobre ideales comunes y no simplemente un acto de autoridad; así con esto se logrará fortalecer las habilidades del director y, consecuentemente, el acompañamiento docente en la institución.
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Es así que se propone un programa para fortalecer el monitoreo y acompañamiento del docente a través del enfoque de gestión escolar pedagógico y estratégico, ya que esta gira en torno al docente y cómo este realiza su enseñanza; así mismo se va a aplicar el modelo comunicacional pues se va a operar todo proceso comunicativo con los docentes para innovar y mejorar su pedagogía impartida al estudiante; finalmente por medio del liderazgo pedagógico como habilidad del director para ejercer influencia, basado en consensos construidos sobre ideales comunes y no simplemente un acto de autoridad; así con esto se logrará fortalecer las habilidades del director y, consecuentemente, el acompañamiento docente en la institución.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/14926spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILAcompañamiento docenteGestión escolarLiderazgo pedagógicoMonitoreohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Programa para fortalecer el liderazgo pedagógico a través del monitoreo y acompañamiento en una institución educativa del nivel primaria de Barrancainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUPublication10687931https://orcid.org/0000-0002-0128-772316861553191359Díaz Cornejo, María GeorginaMatos Pampas, MauriciaGonzáles Agama, Violeta Lucyhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. 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