Gestión del aprendizaje de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Nº 16653

Descripción del Articulo

El presente plan de acción se realiza en la institución educativa N° 16653. Tiene como objetivo: Gestionar adecuadamente los aprendizajes de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16653 Perlamayo; como muestra se considera a los dos docentes, incluido el person...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cayotopa Gavidia, Teresa
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5469
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5469
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_13ff89de367618ea15a1b48bdfc6c465
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5469
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling 2b01d978-dee3-436c-b4de-07ea7ca8be55-1Cayotopa Gavidia, Teresa2018-12-12T16:22:25Z2018-12-12T16:22:25Z2018El presente plan de acción se realiza en la institución educativa N° 16653. Tiene como objetivo: Gestionar adecuadamente los aprendizajes de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16653 Perlamayo; como muestra se considera a los dos docentes, incluido el personal directivo, que conducen el encargo social de 38 estudiantes de esta institución educativa. Para el diagnóstico se utilizó la técnica de la entrevista a profundidad, con su instrumento, guía de preguntas, determinándose que hay necesidad de fortalecer las capacidades docentes con capacitaciones y un oportuno monitoreo, así como la mejora de las relaciones interpersonales docentes para un trabajo colegiado. Los referentes conceptuales tienen sustento teórico en autores de renombre como: Viviane Robinson, manuales del Ministerio de Educación, el Marco del buen desempeño Directivo, Marco del Buen Desempeño Docente, entre otros; el impacto se evidenciará en la ejecución del presente plan de acción. En conclusión, en este plan de acción se visualiza el desafío de tener maestros actualizados en estrategias y manejo de material para la comprensión lectora promoviendo una cultura de evaluación formativa con estudiantes que leen felices y manejan sus emociones.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/5469spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónAmazonas (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión del aprendizaje de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Nº 16653info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/7081a110-ff49-4dcc-85d5-a11220a8279c/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_CAYOTOPA_GAVIDIA_TERESA.pdf2018_CAYOTOPA_GAVIDIA_TERESA.pdfTexto completoapplication/pdf1127222https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/7cac21e9-291f-45c4-bcad-86f68bbf1a65/download9ae6a2f6bb6c18138c00f86b3c72147eMD53TEXT2018_CAYOTOPA_GAVIDIA_TERESA.pdf.txt2018_CAYOTOPA_GAVIDIA_TERESA.pdf.txtExtracted texttext/plain58289https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/bf3e5c7b-1d61-4a73-bc58-e4a2ceb62e64/download449904b76b8a450a85c7324aefa1ebd2MD54THUMBNAIL2018_CAYOTOPA_GAVIDIA_TERESA.pdf.jpg2018_CAYOTOPA_GAVIDIA_TERESA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8156https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/0a10337b-b623-463e-bf4f-eeec34b273ec/download0d8a7945db417effc74692b3ce8adbc6MD5520.500.14005/5469oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/54692023-04-17 15:07:19.882http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión del aprendizaje de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Nº 16653
title Gestión del aprendizaje de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Nº 16653
spellingShingle Gestión del aprendizaje de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Nº 16653
Cayotopa Gavidia, Teresa
Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión del aprendizaje de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Nº 16653
title_full Gestión del aprendizaje de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Nº 16653
title_fullStr Gestión del aprendizaje de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Nº 16653
title_full_unstemmed Gestión del aprendizaje de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Nº 16653
title_sort Gestión del aprendizaje de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Nº 16653
author Cayotopa Gavidia, Teresa
author_facet Cayotopa Gavidia, Teresa
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Cayotopa Gavidia, Teresa
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
topic Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El presente plan de acción se realiza en la institución educativa N° 16653. Tiene como objetivo: Gestionar adecuadamente los aprendizajes de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16653 Perlamayo; como muestra se considera a los dos docentes, incluido el personal directivo, que conducen el encargo social de 38 estudiantes de esta institución educativa. Para el diagnóstico se utilizó la técnica de la entrevista a profundidad, con su instrumento, guía de preguntas, determinándose que hay necesidad de fortalecer las capacidades docentes con capacitaciones y un oportuno monitoreo, así como la mejora de las relaciones interpersonales docentes para un trabajo colegiado. Los referentes conceptuales tienen sustento teórico en autores de renombre como: Viviane Robinson, manuales del Ministerio de Educación, el Marco del buen desempeño Directivo, Marco del Buen Desempeño Docente, entre otros; el impacto se evidenciará en la ejecución del presente plan de acción. En conclusión, en este plan de acción se visualiza el desafío de tener maestros actualizados en estrategias y manejo de material para la comprensión lectora promoviendo una cultura de evaluación formativa con estudiantes que leen felices y manejan sus emociones.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-12T16:22:25Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-12T16:22:25Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/5469
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/5469
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/7081a110-ff49-4dcc-85d5-a11220a8279c/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/7cac21e9-291f-45c4-bcad-86f68bbf1a65/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/bf3e5c7b-1d61-4a73-bc58-e4a2ceb62e64/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/0a10337b-b623-463e-bf4f-eeec34b273ec/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
9ae6a2f6bb6c18138c00f86b3c72147e
449904b76b8a450a85c7324aefa1ebd2
0d8a7945db417effc74692b3ce8adbc6
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846977328754720768
score 13.076948
Gestión del aprendizaje de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública Nº 16653
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares