Estrategia metodológica para desarrollar la producción de textos argumentativos en los estudiantes del área de humanidades de una universidad privada de Lima

• Autor: Galoc Chasquibol, Victoriano
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/13555
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/13555
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estudiante universitario; Enseñanza superior; Método de aprendizaje; Enseñanza de la lectura; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de la investigación se enfocó en diseñar una estrategia metodológica para desarrollar la producción de textos argumentativos en los estudiantes del área de Humanidades de una universidad privada de Lima. La metodología que se utilizó responde al paradigma sociocrítico interpretativo y se ubica dentro del enfoque cualitativo, enmarcado en una investigación educacional de tipo aplicada. La muestra conformada por tres profesores y 20 estudiantes fue seleccionada a través del muestreo no probabilístico. Para el diagnóstico de campo se utilizaron diferentes técnicas e instrumentos como la entrevista semiestructurada, la observación a clase a los docentes y el cuestionario aplicado a los estudiantes. Los resultados del análisis aportaron información objetiva que permitió la obtención de las categorías emergentes generales y las que inciden en el desarrollo de la producción de textos argumentativos. Como conclusión general, se comparte el ejercicio pedagógico para una estrategia metodológica basada en los principios científicos sustentados en el marco teórico, la cual contribuye al desarrollo de la redacción de textos argumentativos de los discentes, así como al fortalecimiento de la práctica de los educadores relacionados con la elaboración de textos escritos.