Trabajo colegiado como estrategia para mejorar el nivel de logro de aprendizaje en el área de matemática del nivel primaria

• Autor: Muñoz Soto, Demetrio Maximiliano
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8396
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/8396
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de Plan de Acción tiene como propósito mejorar el aprendizaje de estudiantes en matemática del IV ciclo, para ello se ha hecho el diagnóstico y análisis de la Evaluación Censal de Estudiantes del 2016 y la Evaluación Censal Regional del 2017; y se establece el problema, bajo nivel de logro de aprendizaje del área de matemática del IV ciclo de nivel primaria de la Institución Educativa 20505 de Pativilca, se ha realizado encuesta con cuestionario a seis docentes siendo el total del grado, se establece las dimensiones de procesos pedagógicos y procesos didácticos; monitoreo y acompañamiento y convivencia escolar; las alternativas planteadas, el trabajo colegiado con los docentes del IV ciclo para elaborar unidades y sesiones de aprendizaje; realizar visita de aula para el monitoreo y acompañamiento; e implementar dos proyectos de mejora de la convivencia escolar; teniendo como conclusión que la mejora de los procesos pedagógicos y procesos didácticos en las sesiones de aprendizaje permite elevar el nivel de aprendizaje de estudiantes; así mismo la visita de aula para el monitoreo y acompañamiento permite mejorar el desempeño del docente para la enseñanza; y la implementación del proyecto de mejora de la convivencia escolar el comportamiento de los niños y el logro de aprendizaje.