Talleres pedagógicos para la comprensión de textos en los estudiantes de la IEICJ Nº 392 Distrito de Supe

Descripción del Articulo

La implementación del plan de acción, está orientada a la solución del problema priorizado por la institución, la formación en la segunda especialidad ha permitido fortalecer las capacidades del directivo, en este plan de acción se abordará el problema, bajo nivel de comprensión de textos dificulta...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Tafur Damián, Odibias Purificación
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7352
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/7352
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Lima (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_08da94dcf7381410f3d57026cd990fca
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7352
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling fe6512f6-ac95-437f-8ddd-b6ed8e07e725-1Tafur Damián, Odibias Purificación2018-12-18T18:22:30Z2018-12-18T18:22:30Z2018La implementación del plan de acción, está orientada a la solución del problema priorizado por la institución, la formación en la segunda especialidad ha permitido fortalecer las capacidades del directivo, en este plan de acción se abordará el problema, bajo nivel de comprensión de textos dificulta el logro de aprendizajes de los estudiantes del ciclo II de la Institución Educativa Inicial Cuna Jardín Nª392 Señor de Luren, para cambiar estos resultados de aprendizaje se plantea estrategias mediante las cuales se aspira mejorar el nivel de comprensión de textos en los estudiantes. Las estrategias que se plantean están directamente enfocadas a la mejora y fortalecimiento de la práctica pedagógica e impulsar las interacciones positivas y fluidas entre los actores educativos. Las estrategias que se han considerado para abordar son: los talleres pedagógicos, el acompañamiento pedagógico sostenido en el aula dentro de un clima de respeto y tolerancia; el involucramiento de los padres en este plan de acción es muy importante, ya que, ellos son piezas fundamentales que permite alcanzar nuestro objetivo propuesto. En esta nueva visión de escuela tenemos que reflexionar constantemente sobre nuestro rol como líderes pedagógicos para contribuir al logro de aprendizajes de calidad.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/7352spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónLima (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Talleres pedagógicos para la comprensión de textos en los estudiantes de la IEICJ Nº 392 Distrito de Supeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_TAFUR_DAMIAN_ODIBIAS_PURIFICACIÓN.pdf2018_TAFUR_DAMIAN_ODIBIAS_PURIFICACIÓN.pdfTexto completoapplication/pdf1893487https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/98fc9ce5-1d75-4c01-84a9-16ff5cec53c8/download448775cb6d4a8887e1b02f9faa2a9864MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f30dd8e5-0941-4cc3-ab59-a26a26dc560d/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_TAFUR_DAMIAN_ODIBIAS_PURIFICACIÓN.pdf.txt2018_TAFUR_DAMIAN_ODIBIAS_PURIFICACIÓN.pdf.txtExtracted texttext/plain66105https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d8071053-47b4-4053-83c0-7e1a64088eec/downloadf4b0b32a38c8be1688e779f6dcc52bc6MD54THUMBNAIL2018_TAFUR_DAMIAN_ODIBIAS_PURIFICACIÓN.pdf.jpg2018_TAFUR_DAMIAN_ODIBIAS_PURIFICACIÓN.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9052https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ed8b9cec-95ba-4254-b874-ab0b0cc0129a/downloadde1d2c0d46462baa70ebda23393a767bMD5520.500.14005/7352oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/73522023-04-17 15:26:23.985http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Talleres pedagógicos para la comprensión de textos en los estudiantes de la IEICJ Nº 392 Distrito de Supe
title Talleres pedagógicos para la comprensión de textos en los estudiantes de la IEICJ Nº 392 Distrito de Supe
spellingShingle Talleres pedagógicos para la comprensión de textos en los estudiantes de la IEICJ Nº 392 Distrito de Supe
Tafur Damián, Odibias Purificación
Educación
Lima (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Talleres pedagógicos para la comprensión de textos en los estudiantes de la IEICJ Nº 392 Distrito de Supe
title_full Talleres pedagógicos para la comprensión de textos en los estudiantes de la IEICJ Nº 392 Distrito de Supe
title_fullStr Talleres pedagógicos para la comprensión de textos en los estudiantes de la IEICJ Nº 392 Distrito de Supe
title_full_unstemmed Talleres pedagógicos para la comprensión de textos en los estudiantes de la IEICJ Nº 392 Distrito de Supe
title_sort Talleres pedagógicos para la comprensión de textos en los estudiantes de la IEICJ Nº 392 Distrito de Supe
author Tafur Damián, Odibias Purificación
author_facet Tafur Damián, Odibias Purificación
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Tafur Damián, Odibias Purificación
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Lima (Perú : Departamento)
topic Educación
Lima (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description La implementación del plan de acción, está orientada a la solución del problema priorizado por la institución, la formación en la segunda especialidad ha permitido fortalecer las capacidades del directivo, en este plan de acción se abordará el problema, bajo nivel de comprensión de textos dificulta el logro de aprendizajes de los estudiantes del ciclo II de la Institución Educativa Inicial Cuna Jardín Nª392 Señor de Luren, para cambiar estos resultados de aprendizaje se plantea estrategias mediante las cuales se aspira mejorar el nivel de comprensión de textos en los estudiantes. Las estrategias que se plantean están directamente enfocadas a la mejora y fortalecimiento de la práctica pedagógica e impulsar las interacciones positivas y fluidas entre los actores educativos. Las estrategias que se han considerado para abordar son: los talleres pedagógicos, el acompañamiento pedagógico sostenido en el aula dentro de un clima de respeto y tolerancia; el involucramiento de los padres en este plan de acción es muy importante, ya que, ellos son piezas fundamentales que permite alcanzar nuestro objetivo propuesto. En esta nueva visión de escuela tenemos que reflexionar constantemente sobre nuestro rol como líderes pedagógicos para contribuir al logro de aprendizajes de calidad.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-18T18:22:30Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-18T18:22:30Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/7352
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/7352
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/98fc9ce5-1d75-4c01-84a9-16ff5cec53c8/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f30dd8e5-0941-4cc3-ab59-a26a26dc560d/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d8071053-47b4-4053-83c0-7e1a64088eec/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ed8b9cec-95ba-4254-b874-ab0b0cc0129a/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 448775cb6d4a8887e1b02f9faa2a9864
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
f4b0b32a38c8be1688e779f6dcc52bc6
de1d2c0d46462baa70ebda23393a767b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846977393617534976
score 13.140231
Talleres pedagógicos para la comprensión de textos en los estudiantes de la IEICJ Nº 392 Distrito de Supe
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares