Estilos de crianza y bullying en adolescentes de una institución educativa de Huancayo 2024

Descripción del Articulo

La investigación titulada Estilos de crianza y bullying en adolescentes de una institución educativa de Huancayo 2024, formuló el problema ¿Cuál es la relación entre estilos de crianza y bullying en adolescentes de una institución educativa de Huancayo 2024? Y tuvo como propósito Establecer la relac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Condezo Inga, Rocio Mariella, Meza Requena, Cinthya
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2026
Institución:Universidad Peruana Los Andes
Repositorio:UPLA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/11456
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12848/11456
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estilos de crianza
Compromiso
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Control
Bullying
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description La investigación titulada Estilos de crianza y bullying en adolescentes de una institución educativa de Huancayo 2024, formuló el problema ¿Cuál es la relación entre estilos de crianza y bullying en adolescentes de una institución educativa de Huancayo 2024? Y tuvo como propósito Establecer la relación entre estilos de crianza y bullying en adolescentes de una institución educativa de Huancayo 2024. La investigación corresponde a investigación de tipo básico, de nivel correlacional, de diseño no experimental correlacional transversal, se trabajó con una muestra de 330 estudiantes adolescentes a las que se les aplicó los instrumentos Escala de estilos de crianza de Steinberg y Autotest Cisneros de bullying. Luego del procesamiento de datos, los resultados mostraron que el 38,5% de la muestra consideran estar en estilo autonomía y consideran nivel leve de bullying. Aplicando rho de Spearman se obtuvo rs = -0,295, además 0,000 < 0,05. Llegando a la conclusión que Existe relación inversa baja entre estilos de crianza y bullying en adolescentes de una institución educativa de Huancayo 2024. Se recomienda a los directivos de la institución educativa desarrollar talleres de fortalecimiento de los estilos de crianza de los hijos dirigidos a los padres de familia. Asimismo, desarrollar eventos académicos de prevención de bullying dirigido a los estudiantes.
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Luego del procesamiento de datos, los resultados mostraron que el 38,5% de la muestra consideran estar en estilo autonomía y consideran nivel leve de bullying. Aplicando rho de Spearman se obtuvo rs = -0,295, además 0,000 < 0,05. Llegando a la conclusión que Existe relación inversa baja entre estilos de crianza y bullying en adolescentes de una institución educativa de Huancayo 2024. Se recomienda a los directivos de la institución educativa desarrollar talleres de fortalecimiento de los estilos de crianza de los hijos dirigidos a los padres de familia. 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Estilos de crianza y bullying en adolescentes de una institución educativa de Huancayo 2024
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