Estrés académico e Inteligencia emocional en estudiantes del cuarto ciclo de la carrera de Psicología de una universidad privada de Piura, 2023

Descripción del Articulo

La finalidad de esta investigación fue determinar la relación entre estrés académico e inteligencia emocional en estudiantes de cuarto ciclo de la carrera de Psicología de una universidad privada de Piura, 2023. Se utilizó una metodología descriptiva correlacional de corte transversal y de diseño no...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Castillo Del Castillo, Yessenia Elizabeth, Rosas Becerra, Carol Derleny
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/81592
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrés académico
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description La finalidad de esta investigación fue determinar la relación entre estrés académico e inteligencia emocional en estudiantes de cuarto ciclo de la carrera de Psicología de una universidad privada de Piura, 2023. Se utilizó una metodología descriptiva correlacional de corte transversal y de diseño no experimental, en donde participaron 163 estudiantes universitarios que cursan el cuarto ciclo de su carrera profesional. Se aplicó el Inventario Sistémico Cognitivo del EA (SISCO-SV-21) y la Escala de Inteligencia Emocional – WLEIS de Wong y Law. Los resultados demostraron que existe una correlación altamente significativa p<0.01 directa de intensidad moderada (.279**) entre estrés académico e inteligencia emocional en estudiantes del cuarto ciclo de la carrera de psicología de una universidad privada de Piura, lo que significa que, a mayores niveles de estrés académico, su percepción sobre su bienestar emocional se mostrará una alteración ocasionando un desgaste en su inteligencia emocional. Concluyendo que el presente estudio, otorga información imprescindible y sirve como apoyo para las siguientes investigaciones sobres las variables de estrés académico e inteligencia emocional las cuales se relacionan, como plan de intervención, donde se puede proponer técnicas de afrontamiento a dicha población universitaria
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spelling Remaycuna Vásquez, AlbertoCastillo Del Castillo, Yessenia ElizabethRosas Becerra, Carol Derleny2025-08-22T20:39:38Z2025-08-22T20:39:38Z2025https://hdl.handle.net/20.500.12759/81592La finalidad de esta investigación fue determinar la relación entre estrés académico e inteligencia emocional en estudiantes de cuarto ciclo de la carrera de Psicología de una universidad privada de Piura, 2023. Se utilizó una metodología descriptiva correlacional de corte transversal y de diseño no experimental, en donde participaron 163 estudiantes universitarios que cursan el cuarto ciclo de su carrera profesional. Se aplicó el Inventario Sistémico Cognitivo del EA (SISCO-SV-21) y la Escala de Inteligencia Emocional – WLEIS de Wong y Law. Los resultados demostraron que existe una correlación altamente significativa p<0.01 directa de intensidad moderada (.279**) entre estrés académico e inteligencia emocional en estudiantes del cuarto ciclo de la carrera de psicología de una universidad privada de Piura, lo que significa que, a mayores niveles de estrés académico, su percepción sobre su bienestar emocional se mostrará una alteración ocasionando un desgaste en su inteligencia emocional. Concluyendo que el presente estudio, otorga información imprescindible y sirve como apoyo para las siguientes investigaciones sobres las variables de estrés académico e inteligencia emocional las cuales se relacionan, como plan de intervención, donde se puede proponer técnicas de afrontamiento a dicha población universitariaThe purpose of this research was to determine the relationship between academic stress and emotional intelligence in fourth cycle students of Psychology at a private university in Piura, Peru, 2023. A descriptive correlational methodology of cross-sectional and non-experimental design was used, with the participation of 163 university students in the fourth cycle of their professional career. The Systemic Cognitive Inventory of EA (SISCO-SV-21) and the Emotional Intelligence Scale - WLEIS of Wong and Law were applied. The results showed that there is a highly significant correlation p<0.01 direct of moderate intensity (.279**) between academic stress and emotional intelligence in fourth cycle psychology students of a private university of Piura, which means that, at higher levels of academic stress, their perception of their emotional well-being will show an alteration causing an erosion in their emotional intelligence. Concluding that the present study provides essential information and serves as support for the following investigations on the variables of academic stress and emotional intelligence which are related, as an intervention plan, where coping techniques can be proposed to this university populationapplication/pdfspaUniversidad Privada Antenor OrregoPET_PSIP_168SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Estrés académicoInteligencia emocionalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Estrés académico e Inteligencia emocional en estudiantes del cuarto ciclo de la carrera de Psicología de una universidad privada de Piura, 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisPiura, Perúreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOUniversidad Privada Antenor Orrego - Facultad de Medicina HumanaLicenciada en PsicologíaPsicologíahttps://orcid.org/0000-0002-9752-1632474474567177808075073092https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313016Chávez Lozada, JulyCardoza Feria, María ElenaVélez Sancarranco, Miguel AlbertoORIGINALREP_YESSENIA.CASTILLO_CAROL.ROSAS_ESTRES.ACADEMICO.pdfREP_YESSENIA.CASTILLO_CAROL.ROSAS_ESTRES.ACADEMICO.pdfapplication/pdf1650801https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/57d5134f-b028-48eb-9152-a881e4417bbc/content0ee2a12c08ff5e50e8b82edb8f7355caMD51AUTORIZACION_CASTILLO.pdfAUTORIZACION_CASTILLO.pdfapplication/pdf211651https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/2183bc3f-bf52-47b2-b918-b0b6c01c1b86/content46bc710ca8394f1850dc205faff92138MD52AUTORIZACION_ROSAS.pdfAUTORIZACION_ROSAS.pdfapplication/pdf271872https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/ac49b65f-cc7f-4909-ac4b-8fb40fa6f2cc/content35e4169c6983753ea3628893d12684eaMD53TURNITIN_CASTILLO_Y_ROSAS.pdfTURNITIN_CASTILLO_Y_ROSAS.pdfapplication/pdf13480482https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/6200b107-4ca6-4d7b-9c40-bc76706de753/content8da5c6f7a378c36abfaa770960aa5833MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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