Estrés académico e Inteligencia emocional en estudiantes del cuarto ciclo de la carrera de Psicología de una universidad privada de Piura, 2023

• Autores: Castillo Del Castillo, Yessenia Elizabeth, Rosas Becerra, Carol Derleny
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/81592
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/81592
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrés académico; Inteligencia emocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La finalidad de esta investigación fue determinar la relación entre estrés académico e inteligencia emocional en estudiantes de cuarto ciclo de la carrera de Psicología de una universidad privada de Piura, 2023. Se utilizó una metodología descriptiva correlacional de corte transversal y de diseño no experimental, en donde participaron 163 estudiantes universitarios que cursan el cuarto ciclo de su carrera profesional. Se aplicó el Inventario Sistémico Cognitivo del EA (SISCO-SV-21) y la Escala de Inteligencia Emocional – WLEIS de Wong y Law. Los resultados demostraron que existe una correlación altamente significativa p<0.01 directa de intensidad moderada (.279**) entre estrés académico e inteligencia emocional en estudiantes del cuarto ciclo de la carrera de psicología de una universidad privada de Piura, lo que significa que, a mayores niveles de estrés académico, su percepción sobre su bienestar emocional se mostrará una alteración ocasionando un desgaste en su inteligencia emocional. Concluyendo que el presente estudio, otorga información imprescindible y sirve como apoyo para las siguientes investigaciones sobres las variables de estrés académico e inteligencia emocional las cuales se relacionan, como plan de intervención, donde se puede proponer técnicas de afrontamiento a dicha población universitaria