Estrategias de interrogación para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de primaria de la institución educativa particular Cristiana Thomas M.C. distrito de Yura, 2016

• Autores: Tintaya Moroco, Lesli Karen, Choqque Arotaipe, Javier
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/4554
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/4554
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comunicación; Interrogación de Textos; Comprensión Lectora; Tipos de Lectura; Habilidades Lectoras; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Para su mejor comprensión la presente investigación está dividida en tres capítulos los cuales pasaremos a describir: El Capítulo I: Comprende todo lo referente al Marco Teórico, donde incluiremos conceptos sobre el área de comunicación, estrategias de interrogación y la comprensión lectora, así como su evaluación. El Capítulo II: comprende el Diseño Metodológico, donde se detalla las sesiones de aprendizaje, técnicas e instrumentos utilizados, conjuntamente con los instrumentos requeridos para la recolección de datos. El Capítulo III: se consigna el desarrollo y ejecución de la propuesta de las diferentes estrategias desarrolladas. El trabajo de investigación culmina con las conclusiones y las sugerencias, la bibliografía y los anexos correspondientes.