Resiliencia y rendimiento académico en estudiantes del séptimo ciclo de educación básica regular de una institución educativa particular de Arequipa - 2022

• Autor: Carpio Nina, Ramiro Martin
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/21389
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/21389
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: resiliencia; rendimiento académico; estudiantes; nivel secundario; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Se realizó esta investigación con la finalidad de determinar la relación entre la resiliencia y el rendimiento académico en el área de Matemática en estudiantes del séptimo ciclo de educación básica regular, de una institución educativa particular de la ciudad de Arequipa. Se aplicó una metodología de nivel descriptiva-correlacional, diseño no experimental transversal. La población se compuso por 56 estudiantes entre varones y mujeres, de los últimos tres grados de nivel secundaria, los que conforman el séptimo ciclo y se midió su resiliencia mediante la Escala de Resiliencia (RS) de Wagnild y Young, así como su promedio de Matemáticas del último trimestre. Según los resultados, para el tercer y cuarto grado se comprobó una relación positiva moderada entre la resiliencia y el rendimiento académico; para los estudiantes del último año de secundaria esta correlación fue positiva y fuerte. Por otro lado, el nivel de resiliencia de los estudiantes en los tres grados fue medio, y su rendimiento académico en Matemáticas se situaba en el nivel de logro esperado (A) para los estudiantes de tercero y cuarto y en proceso (B) para los de quinto principalmente.