La gestión pedagógica y su relación con la calidad educativa de los estudiantes de cuarto y quinto grado del nivel secundaria de las instituciones educativas públicas, José Olaya Balandra y Miguel Grau Seminario, La Perla, Región Callao

• Autor: Ruiz Cortez, Susana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/21032
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/21032
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Sistema de gestión; Tecnología educativa; Tecnologías de la información y de la comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Determina que existe relación entre la gestión pedagógica y la calidad educativa de los estudiantes del cuarto y quinto grado del nivel secundaria de dos instituciones educativas públicas de Perú. Los resultados encontrados servirán para que dichas instituciones educativas planteen adecuados planes de mejora que conlleven a mejorar el nivel de calidad, además se apunta en un futuro lograr elevar la calidad educativa calidad de todas las instituciones del distrito y de la región Callao. La metodología usada fue de nivel descriptivo correlacional, de corte transversal y de enfoque cuantitativo, la muestra de estudio estuvo constituida por 113 participantes entre directivos, docentes y estudiantes, los datos se obtuvieron de una encuesta usando como instrumento el cuestionario. Para la prueba de hipótesis se empleó estadística inferencial y regresión lineal. Se concluye que, entre la gestión pedagógica y la calidad educativa, el valor del coeficiente de correlación de Pearson R = ,566** con 0,00 de Sig. (bilateral), indica una correlación lineal directa, buena y significativa. Además, se encontró una correlación débil de 0,462 entre la diversificación curricular y la calidad educativa. Se encontró un nivel de correlación débil de 0,443 entre la organización del trabajo pedagógico y la calidad educativa. Y se encontró un nivel de correlación débil de 0,480 entre el proceso educativo y tecnología y la calidad educativa. Usando regresión lineal se encontró que la variable gestión pedagógica influye de manera significativa sobre la calidad educativa.