El aprendizaje cooperativo y la práctica pedagógica en el área de matemática en el nivel secundario de la Institución Educativa N° 20045 – SJB – Caujul en el año 2019

• Autor: Romero Pizarro, Roberto
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/8008
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14067/8008
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Cooperativo; Docente; Práctica docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Los seres humanos desde los inicios de la humanidad han estado aprendiendo, en la primeras oportunidades lo hacían de manera personal, pero después se organizaban y lo hacían de manera colaborativa, es así que a través de los años se han implantado una serie de estrategias para la enseñanza y para el aprendizaje, que están ligadas a los estudiantes y los docentes, para el caso de la investigación se ausculta las condiciones mencionadas en la actualidad, para ello el objetivo general fue determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo y la práctica pedagógica en el área de matemática en el nivel secundario de la Institución Educativa N° 20045 –SJB – Caujul en el año 2019. La investigación es de tipo básica, de diseño descriptiva, de enfoque cuantitativa. La población muestral quedo conformada por 45 estudiantes y 5 docentes. Se utilizaron dos cuestionarios de recolección de información, para la variable aprendizaje cooperativo un cuestionario de 12 ítems, para la variable práctica pedagógica un cuestionario de 30 ítems con escala Likert. Luego de procesar la información estadística con relación a la hipótesis general, se comprobó que existe relación entre el aprendizaje cooperativo y la práctica pedagógica en el área de matemática en el nivel secundario de la Institución Educativa N° 20045 –SJB – Caujul en el año 2019. Se establece una correlación de r=0,806, considerada una magnitud buena.