Afectividad y habilidades transversales en los estudiantes de la Institución Educativa de Quivilla, Dos de Mayo - Huánuco

• Autor: Salazar Cabrera, Lucero Milza
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12645
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/12645
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Afectividad; Habilidades transversales; Educación secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio analizó la relación entre la afectividad y las habilidades transversales en los estudiantes de la Institución Educativa de Quivilla, provincia de Dos de Mayo, en el año 2023. Utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional, se aplicaron encuestas a 18 estudiantes para evaluar las variables de afectividad y habilidades transversales, incluyendo su capacidad para desenvolverse en entornos virtuales generados por TICs y gestionar su aprendizaje de manera autónoma. Los resultados indicaron que la mayoría de los estudiantes presentan altos niveles de afectividad y habilidades transversales. Sin embargo, las pruebas de correlación de Pearson mostraron que no existe una relación significativa entre la afectividad y las habilidades transversales en general (r = 0.168, p = 0.505), ni entre la afectividad y las habilidades específicas de desenvolvimiento en entornos virtuales (r = 0.374, p = 0.126) o de gestión autónoma del aprendizaje (r = -0.048, p = 0.850). Se concluye que, aunque los estudiantes muestran altos niveles de afectividad y habilidades transversales, no se observa una correlación significativa entre estas variables. Se recomienda la implementación de programas que promuevan el desarrollo afectivo y la autonomía en el aprendizaje, así como la realización de estudios futuros con metodologías y muestras más amplias.