“Procrastinación académica y ansiedad en estudiantes universitarios de la facultad de Psicología - Unheval, Huánuco-2022”

• Autores: Davila Ramos, Anny Alila, Huamán Villanes, Viviana Noelia, Quispe Carhuapoma, Denytza Marily
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/10496
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/10496
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Procrastinación académica; Ansiedad; Estudiantes universitarios; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación, tuvo como objetivo determinar la relación entre la Procrastinación Académica y la Ansiedad en estudiantes universitarios de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán. El estudio fue de nivel descriptivo correlacional, de tipo sustantivo descriptivo y de diseño correlacional. La muestra estuvo constituida por estudiantes de 1° al 5° año de la Facultad de Psicología, que cumplieron los criterios de inclusión y exclusión de la investigación. Los instrumentos que se utilizaron fueron la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y la Escala Auto evaluativa de Ansiedad de Zung. Así mismo para el análisis de datos se utilizó el paquete estadístico SPSS, versión 27.0 en español, a través del cual para verificar la hipótesis general se utilizó la prueba estadística Rho de Spearman. Los resultados permitieron hallar que sí existe una relación estadística baja y directa entre Procrastinación Académica y Ansiedad (0.001). Además, se encontró que la mayoría de los evaluados (88.1%) presentaron un Nivel Medio de Procrastinación Académica, y gran parte de los evaluados (91.7%) presentaron un Nivel Normal de Ansiedad. Estos resultados permiten confirmar la hipótesis planteada, hallando la existencia de correlación entre estas variables y además ofrece un panorama sobre la problemática de la Procrastinación Académica en la población que fue evaluada.