Comparación del aprendizaje significativo en la modalidad de educación virtual y presencial en los estudiantes del I ciclo 2016 de la Facultad de Educación de la Universidad Alas Peruanas - 2016

• Autor: Saenz Mancilla, Marilyn Lesly
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/2774
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/2774
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje significativo; modalidad de educación; Estrategias de aprendizaje

El objetivo de esta investigación fue comparar el nivel de aprendizaje significativo que alcanzaron los estudiantes en la modalidad de educación virtual y los que lo hicieron presencialmente en los estudiantes del I ciclo 2016 de la Facultad de Educación de la Universidad Alas Peruanas - 2016. El tipo de investigación es no experimental y de diseño descriptivo, correlacional, bivariada y transversal. Los factores de estudio son dos: el aprendizaje significativo y la modalidad de educación. La población de estudio y muestra estuvo conformada por 86 estudiantes del I ciclo 2016 de la Facultad de Educación de la Universidad Alas Peruanas - 2016. Para la recolección de datos se confeccionaron instrumentos, primero para medir la percepción de la modalidad virtual en los alumnos que estudian bajo esa modalidad y luego una prueba escrita a ambos grupos, para conocer su aprendizaje significativo. Los instrumentos cumplen con las cualidades de validez y confiabilidad. La interpretación de los resultados se realizó mediante la distribución de frecuencias y porcentajes, aplicando un tratamiento estadístico inferencial, utilizando la prueba estadística denominada T de Student, cuyo análisis arrojó como conclusión que la modalidad presencial todavía tiene mayor aceptación en el aprendizaje significativo pero con una mínima diferencia en los estudiantes del I ciclo 2016 de la Facultad de Educación de la Universidad Alas Peruanas – 2016.