Desempeño docente, estrategia de aprendizaje y el rendimiento académico en la asignatura de Microsoft office 2016 en los estudiantes del II ciclo del Instituto Superior Público “Honorio Delgado Espinoza” Arequipa

• Autor: Gutierrez Amesquita, Edder Humberto
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/6708
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6708
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desempeño docente; estrategia de aprendizaje; rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre el desempeño docente, estrategia de aprendizaje y el rendimiento académico en la asignatura de Microsoft Office 2016 en los estudiantes del II ciclo del Instituto superior público “Honorio Delgado Espinoza” Arequipa. La metodología es de enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, descriptivo - correlacional. La población se conformó por 222 estudiantes del II ciclo del Instituto Superior Público “Honorio Delgado Espinoza” Arequipa. La muestra fue censal. Los instrumentos se aplicaron 3 cuestionarios para medir cada variable. Los resultados arrojaron que: El valor de la estadística F = 9,759 y su respectivo p-value (sig.) igual a cero, es menor de  = 0,05 (5%), entonces se rechaza H0, por tanto, con 5% de nivel de significación asumimos que tanto; El puntaje de la variable rendimiento académico se explica por el puntaje de las variables independientes, de manera lineal múltiple. Este resultado indica que: Existe una relación positiva entre el desempeño docente, estrategia de aprendizaje y el rendimiento académico en la asignatura de Microsoft Office 2016 en los estudiantes del II ciclo del Instituto superior público “Honorio Delgado Espinoza” Arequipa.