Estrategias de enseñanza y educación ambiental en el segundo grado de la I.E. 3052-Independencia, año 2024

Descripción del Articulo

El objetivo fundamental de este trabajo de investigación es determinar la existencia de una relación entre estrategias de enseñanza y educación ambiental en estudiantes de primaria. Para ello, la hipótesis planteada propone la existencia de una correspondencia significativa que hay entre las variabl...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chavez Mori, Queni Victor
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
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description El objetivo fundamental de este trabajo de investigación es determinar la existencia de una relación entre estrategias de enseñanza y educación ambiental en estudiantes de primaria. Para ello, la hipótesis planteada propone la existencia de una correspondencia significativa que hay entre las variables: estrategias de enseñanza y educación ambiental. En el apartado metodológico, fue preciso contar con el enfoque cuantitativo, tipo básico, asimismo, se puso en práctica un diseño no experimental. La muestra de la presente investigación se obtuvo a través del muestreo no probabilístico, resultando con ello, 54 estudiantes. En el caso de los instrumentos de investigación, se tomaron en cuenta a dos cuestionarios, con sus características particulares utilizando la escala de Likert. Por último, como conclusión, se pudo evidenciar la existencia de una relación directa y significativa entre la estrategia de enseñanza y la educación ambiental en estudiantes del segundo grado del nivel primario de la I.E. 3052 Independencia, (p < 0,05 y Rho de Spearman = 0,816, correlación positiva alta).
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La muestra de la presente investigación se obtuvo a través del muestreo no probabilístico, resultando con ello, 54 estudiantes. En el caso de los instrumentos de investigación, se tomaron en cuenta a dos cuestionarios, con sus características particulares utilizando la escala de Likert. Por último, como conclusión, se pudo evidenciar la existencia de una relación directa y significativa entre la estrategia de enseñanza y la educación ambiental en estudiantes del segundo grado del nivel primario de la I.E. 3052 Independencia, (p < 0,05 y Rho de Spearman = 0,816, correlación positiva alta).The main objective of this research is to determine the existence of a relationship between teaching strategies and environmental education in primary school students. To do so, the hypothesis proposed proposes the existence of a significant correspondence between the variables: teaching strategies and environmental education. In the methodological section, it was necessary to have the quantitative approach, basic type, and a non-experimental design was put into practice. The sample of the present research was obtained through non-probabilistic sampling, resulting in 54 students. In the case of the research instruments, two questionnaires were taken into account, with their particular characteristics using the Likert scale. Finally, as a conclusion, it was possible to demonstrate the existence of a direct and significant relationship between the teaching strategy and environmental education in second grade students of the primary level of the I.E. 3052 Independencia, (p < 0.05 and Spearman's Rho = 0.816, high positive correlation).application/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Rendimiento académicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias de enseñanza y educación ambiental en el segundo grado de la I.E. 3052-Independencia, año 2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNESUNEDUEducación PrimariaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. 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Estrategias de enseñanza y educación ambiental en el segundo grado de la I.E. 3052-Independencia, año 2024
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