Gestión escolar e inteligencia emocional en los estudiantes de una Institución Educativa Privada de Chorrillos, 2024

• Autores: Perales Garcia, Yanet, Rimarachin Peralta, Rebeca Lidia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/11310
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/11310
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo del presente trabajo de investigación es dar a conocer sobre la indagación se basa en el ámbito educativo, por la relevancia del contexto estudiantil para mejorar la calidad y realidad de aprendizaje de los alumnos, por ello el objetivo es determinar la relación entre gestión escolar e inteligencia emocional en los estudiantes de una I.E. Privada de Chorrillos, 2024. En cuanto a la estructura metodológica fue cuantitativa según su enfoque, básico acorde a su tipo, correlacional según el nivel y no experimental acorde a su diseño, con una muestra estructurada por 132 escolares del sexto grado de primaria evaluados con dos cuestionarios. Los resultados lograr identificar una correlación positiva alta y significativamente directa entre las variables de indagación, puesto que se obtuvo un valor igual a p=,796 (sig. = 0.000, <0.05). Asimismo, el 45,5% de los alumnos expresaron que el nivel de gestión escolar fue bueno y concerniente al nivel de inteligencia emocional presentado por los alumnos el 57.6% de ellos fue de nivel alto. Se concluye que las evidencias son claras entre los fenómenos de estudio.