Relación entre las competencias digitales con el rendimiento académico de estudiantes de la Unidad Educativa Cristiana "Nazareno" de la ciudad de Riobamba – Ecuador

• Autores: Colqui Hinostroza, Juan Miguel, Figueroa Raza, Efraín Alberto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/11347
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/11347
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias digitales; Rendimiento académico; Información; Comunicación; Creación de material digital; Seguridad; Resolución de problemas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio titulado “Relación entre las competencias digitales con el rendimiento académico de estudiantes de la Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” de la ciudad de Riobamba – Ecuador”, se realizó con el objetivo de determinar la relación entre las competencias digitales y el rendimiento académico de estudiantes de la Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” de la ciudad de Riobamba – Ecuador. Para lograr el cumplimiento de este propósito se empleó la metodología de tipo básica, de alcance correlacional, fueron 81 estudiantes a quienes se les aplicó un cuestionario de 28 preguntas referidos a las competencias digitales, el cual fue válido y confiable. Los resultados fueron que, 34,6% presentaron un nivel de la competencia de información alto y un nivel de rendimiento académico adquirido; asimismo, el 33,33% mostraron un nivel de rendimiento académico adquirido y una competencia de comunicación alta. También el 28.40% demostraron un nivel adquirido en rendimiento académico y un nivel alto en competencia de creación de material digital. Además, 30,86% presentaron un nivel adquirido en rendimiento académico y un nivel alto en competencia de seguridad. Añadiendo, el 35,80% demostraron un nivel adquirido en rendimiento académico y un nivel alto en la competencia de resolución de problemas. Los hallazgos de esta investigación, procesados estadísticamente utilizando la correlación de Spearman, revelaron un valor de p = 0,000 y un coeficiente de 0,640, lo que indica una relación directa entre las competencias digitales y el rendimiento académico. Estos resultados confirman que los estudiantes con una sólida competencia digital tienden a tener un mejor rendimiento académico.