Uso de recursos audiovisuales interactivos para el aprendizaje del curso matemáticas para los Negocios I en estudiantes de educación superior

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El informe de trabajo de suficiencia profesional se enfoca en el diseño, creación y evaluación de recursos audiovisuales interactivos con el propósito de mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de educación superior. La metodología utilizada implicó la creación de una serie de recursos...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Luque Ccama, Paul Eladio
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional del Callao
Repositorio:UNAC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unac.edu.pe:20.500.12952/10446
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Estudiantes
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description El informe de trabajo de suficiencia profesional se enfoca en el diseño, creación y evaluación de recursos audiovisuales interactivos con el propósito de mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de educación superior. La metodología utilizada implicó la creación de una serie de recursos audiovisuales interactivos diseñados específicamente para abordar los conceptos clave del plan de estudios de matemáticas para estudiantes de educación superior. Estos recursos se desarrollaron teniendo en cuenta la calidad visual y técnica, así como la interactividad para involucrar activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. La implementación de estos recursos se realizó en la plataforma Canvas utilizada en una universidad privada, en colaboración con un grupo de estudiantes universitarios. Se recopilaron datos sobre su participación y comprensión antes y después de la implementación. El análisis de estos datos se centró en evaluar el impacto de los recursos audiovisuales en el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes. Los resultados de este informe ofrecen una visión integral de cómo los recursos audiovisuales interactivos pueden influir en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de educación superior. Este estudio no solo tiene implicaciones para la mejora de la enseñanza de matemáticas en la educación superior, sino que también puede proporcionar orientación y recomendaciones útiles para la implementación efectiva de recursos audiovisuales interactivos en otros contextos educativos.
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Se recopilaron datos sobre su participación y comprensión antes y después de la implementación. El análisis de estos datos se centró en evaluar el impacto de los recursos audiovisuales en el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes. Los resultados de este informe ofrecen una visión integral de cómo los recursos audiovisuales interactivos pueden influir en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de educación superior. 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