Propuesta curricular para el desarrollo de habilidades socioemocionales en el área de tutoría en los estudiantes de tercer año de secundaria de una Institución Educativa de Lagunas, Loreto.

Descripción del Articulo

En el presente trabajo de investigación, el objetivo fue diseñar una propuesta curricular para el desarrollo de habilidades socioemocionales en el área de Tutoría en los estudiantes de tercer año de secundaria de una institución educativa de la ciudad de Lagunas, en la Región de Loreto. Los fundamen...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rosillo Jimenez, Rosa Elvira
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/592
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14231/592
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades socioemocionales
Propuesta curricular
Paradigma sociocognitivo humanista
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description En el presente trabajo de investigación, el objetivo fue diseñar una propuesta curricular para el desarrollo de habilidades socioemocionales en el área de Tutoría en los estudiantes de tercer año de secundaria de una institución educativa de la ciudad de Lagunas, en la Región de Loreto. Los fundamentos teóricos están sustentados en el Paradigma Sociocognitivo Humanista. En un recorrido por sus principales representantes, se extrajeron sus aportes más valiosos. En la propuesta se plantea una programación compuesta de varias sesiones de aprendizaje para comprender la dimensión socioemocional propia y colectiva y desarrollar habilidades socioemocionales.
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En la propuesta se plantea una programación compuesta de varias sesiones de aprendizaje para comprender la dimensión socioemocional propia y colectiva y desarrollar habilidades socioemocionales.In the present research work, the objective was to design a curricular proposal for the development of socio-emotional skills in the area of Tutoring in third-year secondary students of an educational institution in the city of Lagunas, in the Loreto Region. The theoretical foundations are based on the socio-cognitive humanist paradigm. In a tour of its main representatives, their most valuable contributions were extracted. The proposal proposes a program composed of several learning sessions to understand the socio-emotional and collective dimension and develop socio-emotional skills.Trabajo de suficiencia profesionalapplication/pdfspaUniversidad Marcelino Champagnatinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio institucional - UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHHabilidades socioemocionalesPropuesta curricularParadigma sociocognitivo humanistaPropuesta curricular para el desarrollo de habilidades socioemocionales en el área de tutoría en los estudiantes de tercer año de secundaria de una Institución Educativa de Lagunas, Loreto.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDULicenciado en Educación Secundaria - Especialidad de PsicologíaUniversidad Marcelino Champagnat. Facultad de Educación y PsicologíaTitulo ProfesionalPsicologíaEducación SecundariaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/592/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINAL140. Trabajo de suficiencia (Rosillo).pdf140. Trabajo de suficiencia (Rosillo).pdfapplication/pdf2474195https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/592/3/140.%20Trabajo%20de%20suficiencia%20%28Rosillo%29.pdf3a9fe7ce05b49faeaa1b3c002366ab86MD53TEXT140. Trabajo de suficiencia (Rosillo).pdf.txt140. Trabajo de suficiencia (Rosillo).pdf.txtExtracted texttext/plain166022https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/592/4/140.%20Trabajo%20de%20suficiencia%20%28Rosillo%29.pdf.txt36832eeedc3dbd5f0210caf6bcc68a28MD54THUMBNAIL140. Trabajo de suficiencia (Rosillo).pdf.jpg140. 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