Propuesta didáctica para el desarrollo de las habilidades comunicativas en niños y niñas del primer grado del nivel primaria en una institución educativa pública Nº 62508 Santa Rosa de Pijuayal, distrito de Manseriche, Provincia Datem del Marañón, Región Loreto.

• Autores: PATRICIO ALVAN, Obed, CHINO ARAHUANAZA, Gerson, TSAMARIN WAKNIR, Churai
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2992
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/2992
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: PROPUESTA DIDÁCTICA; DESARROLLO DE HABILIDADES

El presente trabajo de suficiencia profesional desarrolla la programación pedagógica propuesta por el MINEDU que busca contribuir a la situación problemática que se vive en Santa Rosa de Pijuayal. Para ello, en el primer capítulo se presenta el marco teórico fundamentado en tres autores; Piaget, quien explica acerca de la inteligencia y cómo se desarrolla el aprendizaje en lo niños y niñas, dividiéndolo en estadios; Ausubel, quien afirma que existen dos tipos de aprendizaje, el memorístico y el significativo, donde el estudiante aprende debido en sus saberes previos; finalmente Vygotsky, quien determina que los niñas y niñas tienen tres zonas de desarrollo y cómo lograrán el aprendizaje a partir de estas. En el segundo capítulo, se presentan los conceptos básicos del Currículo Nacional propuestos por el Ministerio de Educación, dentro de estos se desarrolla las competencias, capacidades, desempeños y enfoques del área a desarrollar; porque esto permite que el estudiante desarrolle sus habilidades, asimismo, el logro del aprendizaje. Finalmente, en el tercer capítulo se presenta una programación completa del área de comunicación en el segundo grado de primaria; unidades de aprendizaje, las sesiones de aprendizaje, fichas y evaluaciones para el buen desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes.