Plan de fortalecimiento de la Gestión Curricular en el desarrollo de estrategias Metodológicas en una Institución Educativa Publica, Región Loreto
Descripción del Articulo
Después del recojo de información se evidencia que los docentes no manejan estrategias en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, motivo por el cual me llevo a desarrollar este plan de acción, plan de fortalecimiento de la gestión curricular en el desarrollo de estrategias metodológicas en una...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Marcelino Champagnat |
| Repositorio: | UMCH-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2450 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14231/2450 |
| Nivel de acceso: | acceso restringido |
| Materia: | Acompañamiento Estrategias Metodologícas Fortalecimiento Gestión Monitoreo |
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Acompañamiento Estrategias Metodologícas Fortalecimiento Gestión Monitoreo |
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Después del recojo de información se evidencia que los docentes no manejan estrategias en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, motivo por el cual me llevo a desarrollar este plan de acción, plan de fortalecimiento de la gestión curricular en el desarrollo de estrategias metodológicas en una institución educativa publica, región Loreto, teniendo como objetivo: Diseñar un Plan de fortalecimiento de la gestión curricular en el desarrollo de estrategias metodológicas en la institución educativa pública del distrito de Indiana, con la participación de 2 docentes, 58 alumnos y 31 padres de familias. El diseño de investigación es de Acción participativa, de tipo aplicada educacional y con enfoque cualitativo; el instrumento que se empleó para recoger información es una encuesta, nos demuestran que no hay dominio en el manejo de estrategias metodológicas en el desarrollo sus sesiones, implementando para ello una alternativa de solución que nos permita enfrentar el problema identificado, a través del “Plan de fortalecimiento en la gestión curricular” para ello es elemental el monitoreo y acompañamiento pedagógico. Finalmente se espera que este plan de acción logre fortalecer el desempeño de los docentes en el manejo de estrategias metodológicas. |
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El diseño de investigación es de Acción participativa, de tipo aplicada educacional y con enfoque cualitativo; el instrumento que se empleó para recoger información es una encuesta, nos demuestran que no hay dominio en el manejo de estrategias metodológicas en el desarrollo sus sesiones, implementando para ello una alternativa de solución que nos permita enfrentar el problema identificado, a través del “Plan de fortalecimiento en la gestión curricular” para ello es elemental el monitoreo y acompañamiento pedagógico. Finalmente se espera que este plan de acción logre fortalecer el desempeño de los docentes en el manejo de estrategias metodológicas.Tesis de segunda especialidadapplication/pdfspaUniversidad Marcelino Champagnatinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional- UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHAcompañamientoEstrategias MetodologícasFortalecimientoGestiónMonitoreoPlan de fortalecimiento de la Gestión Curricular en el desarrollo de estrategias Metodológicas en una Institución Educativa Publica, Región Loretoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEspecialista en la Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoUniversidad Marcelino Champagnat. Escuela de PosgradoTitulo de Segunda EspecialidadGestión Escolar con Liderazgo PedagógicoSegunda EspecialidadORIGINAL2136. Trabajo académico (Vasquez Llaja).pdf2136. 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