Intervención de trabajo social en alumnos con dificultades de aprendizaje
Descripción del Articulo
La labor del bachiller de Trabajo Social en el Colegio José María Arguedas, tuvo un enfoque de estudio exhaustivo que buscó analizar y comprender cómo se podían abordar las dificultades de aprendizaje en los estudiantes y cómo el Trabajo Social podía contribuir a mejorar la situación. El objetivo pr...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Inca Garcilaso de la Vega |
| Repositorio: | UIGV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/10288 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.11818/10288 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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La labor del bachiller de Trabajo Social en el Colegio José María Arguedas, tuvo un enfoque de estudio exhaustivo que buscó analizar y comprender cómo se podían abordar las dificultades de aprendizaje en los estudiantes y cómo el Trabajo Social podía contribuir a mejorar la situación. El objetivo principal de este trabajo fue identificar las fortalezas y debilidades de la intervención del Trabajo Social en el ámbito educativo y proponer estrategias efectivas para apoyar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Para lograr esto, se realizó diferentes acciones en el Colegio Jose Maria Arguedas, que incluyó la recopilación de datos a través de entrevistas, encuestas y observaciones. Los resultados de la investigación mostraron que la intervención del Trabajo Social podía ser una herramienta valiosa para apoyar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, siempre y cuando se realizara de manera colaborativa con docentes y padres. El informe también destacó la importancia de la comunicación efectiva y la coordinación entre los diferentes actores involucrados en la educación de los estudiantes. En base a los resultados obtenidos, se propusieron estrategias efectivas para mejorar la intervención del Trabajo Social en el Colegio Los Olivos y en otros contextos similares. Estas estrategias incluyeron la implementación de programas de apoyo individualizado, la capacitación de docentes y padres en temas relacionados con las dificultades de aprendizaje, y fomentar el trabajo en equipo entre docentes, padres y estudiantes, fortaleciendo la relación entre el colegio y la familia. |
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Los resultados de la investigación mostraron que la intervención del Trabajo Social podía ser una herramienta valiosa para apoyar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, siempre y cuando se realizara de manera colaborativa con docentes y padres. El informe también destacó la importancia de la comunicación efectiva y la coordinación entre los diferentes actores involucrados en la educación de los estudiantes. En base a los resultados obtenidos, se propusieron estrategias efectivas para mejorar la intervención del Trabajo Social en el Colegio Los Olivos y en otros contextos similares. Estas estrategias incluyeron la implementación de programas de apoyo individualizado, la capacitación de docentes y padres en temas relacionados con las dificultades de aprendizaje, y fomentar el trabajo en equipo entre docentes, padres y estudiantes, fortaleciendo la relación entre el colegio y la familia.Trabajo de suficiencia profesionalapplication/pdfspaUniversidad Inca Garcilaso de la VegaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/dificultades de aprendizajeintervención educativa.https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02Intervención de trabajo social en alumnos con dificultades de aprendizajeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UIGV-Institucionalinstname:Universidad Inca Garcilaso de la Vegainstacron:UIGVSUNEDUUniversidad Inca Garcilaso de la Vega. 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