Metodología B–Learning en educación física para el desempeño académico de estudiantes vulnerables en una unidad educativa, Guayaquil – Ecuador 2021

• Autor: León López, Luiggi Wladimir
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/94734
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/94734
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación virtual; Desempeño docente; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El desarrollo de la tesis doctoral tiene como propósito de mejorar el rendimiento académico en Educación Física. Asignatura que aporta significativamente la formación integral de los estudiantes considerados vulnerables por embarazo y consumo de sustancias psicotrópicas. Siendo estas particularidades, una problemática que incrementa en cada ciclo en la unidad educativa. Se buscó obtener información teórica o antecedentes nacionales e internacionales que permitan visualizar un panorama general y actual, relacionando las necesidades en los estudiantes vulnerables. Se analizó las teorías de aprendizaje más adecuadas y sugeridas por el ministerio de educación del Ecuador y el currículo de educación física vigente, para su realización mediante una estrategia educativa innovadoras (el B-learning aplicado a la Educación Física) que permita la atención de acuerdo necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad. Para la recolección de la información se aplicó un cuestionario a la población estudiantil vulnerable en la unidad educativa y una ficha de observación áulica a los docentes que pertenecen al área de educación física, encontrando resultados interesantes que validan la pertinencia del trabajo y su efecto positivo en el desempeño académico. El análisis de los resultados permitió concluir que si bien es cierto se está atendiendo mediante la virtualidad, pero no se adapta a la diversidad. Dentro de la propuesta integran contenidos curriculares y que se adaptan las actividades virtual-presencialmente, generando recursos y metodologías hibridas, en Educación Física, atendiendo principalmente en el bloque relación entre practicas corporales y la salud, a la vulnerabilidad por embarazo y consumo de sustancias psicotrópicas.