Estrategias inclusivas en estudiantes con Déficit de Atención e Hiperactividad en institución educativa, La Libertad

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La investigación tuvo como objetivo general comprender que las Estrategias Inclusivas en estudiantes con Déficit de Atención e Hiperactividad mejoran en los aspectos cognitivo y conductual en Institución Educativa, La Libertad. La metodología empleada fue de enfoque cualitativo, el tipo de investiga...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Abanto Abanto, Patricia Yuliana
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/154229
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/154229
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inclusión
Estrategias inclusivas
Niños con déficit de atención e hiperactividad
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description La investigación tuvo como objetivo general comprender que las Estrategias Inclusivas en estudiantes con Déficit de Atención e Hiperactividad mejoran en los aspectos cognitivo y conductual en Institución Educativa, La Libertad. La metodología empleada fue de enfoque cualitativo, el tipo de investigación es de naturaleza aplicada, el diseño usado fue estudio de casos; cuyos participantes fueron 1 directora, 2 docentes del nivel inicial con más de 20 años de experiencia en este nivel, 1 psicóloga; a quienes se les aplico una guía de entrevista. El resultado encontrado fue que las participantes coinciden en que las estrategias inclusivas permiten no solo que el niño libere energía, sino además mejora el aprendizaje de los estudiantes, y estas son de acuerdo a la condición de cada niño, pues la finalidad es ayudarlos a afrontar diferentes situaciones, sin embargo, hay algunas docentes que no están capacitadas o no cuentan con la información necesaria para aplicar de manera correcta las estrategias.
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El resultado encontrado fue que las participantes coinciden en que las estrategias inclusivas permiten no solo que el niño libere energía, sino además mejora el aprendizaje de los estudiantes, y estas son de acuerdo a la condición de cada niño, pues la finalidad es ayudarlos a afrontar diferentes situaciones, sin embargo, hay algunas docentes que no están capacitadas o no cuentan con la información necesaria para aplicar de manera correcta las estrategias.TrujilloEspecialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInclusiónEstrategias inclusivasNiños con déficit de atención e hiperactividadAspecto cognitivoConductualhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias inclusivas en estudiantes con Déficit de Atención e Hiperactividad en institución educativa, La Libertadinfo:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión Educativa06638159https://orcid.org/0009-0002-0242-628618174503199639Quevedo Sanchez, Lourdes Del PilarArellano Baldoceda, DeliaCordova Ramirez, Edwinhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Abanto_APY-SD.pdfS_Abanto_APY-SD.pdfapplication/pdf1012115https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154229/1/S_Abanto_APY-SD.pdfb4f36d11352cb3ff5fa10bee2677259cMD51S_Abanto_APY-IT.pdfS_Abanto_APY-IT.pdfapplication/pdf3448134https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154229/2/S_Abanto_APY-IT.pdf27f9329b7ee9cf2141d41132e0731079MD52S_Abanto_APY.pdfS_Abanto_APY.pdfapplication/pdf1036530https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154229/3/S_Abanto_APY.pdf34105f9f8fa4ad8a994fe39aa9f63725MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154229/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Abanto_APY-SD.pdf.txtS_Abanto_APY-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain89376https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154229/5/S_Abanto_APY-SD.pdf.txtfe552709a9367a33dda2d9cd4ad317cbMD55S_Abanto_APY-IT.pdf.txtS_Abanto_APY-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2080https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154229/7/S_Abanto_APY-IT.pdf.txtc2cc98127d1eee310bb2f94f0920cba6MD57S_Abanto_APY.pdf.txtS_Abanto_APY.pdf.txtExtracted texttext/plain91873https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154229/9/S_Abanto_APY.pdf.txte03d73ce8359b061f712ea1f78108d74MD59THUMBNAILS_Abanto_APY-SD.pdf.jpgS_Abanto_APY-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5260https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154229/6/S_Abanto_APY-SD.pdf.jpg1c40e1db1cf7096ac77832443d0216ccMD56S_Abanto_APY-IT.pdf.jpgS_Abanto_APY-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6149https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154229/8/S_Abanto_APY-IT.pdf.jpg2cf1b1465abdc83ab59cde0655083c95MD58S_Abanto_APY.pdf.jpgS_Abanto_APY.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5260https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154229/10/S_Abanto_APY.pdf.jpg1c40e1db1cf7096ac77832443d0216ccMD51020.500.12692/154229oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1542292024-11-22 22:45:52.436Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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