Estrategias de enseñanza de estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa, Yanahuara

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El resumen detalla una investigación cualitativa aplicada con diseño fenomenológico, cuyo objetivo es comprender cómo las estrategias de enseñanza para estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) mejoran su nivel cognitivo y socioafectivo en una escuela primaria de Yanahuara. La metodología...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Elorrieta Cruz De Cruz, Rosa Justina
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/157580
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/157580
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Trastorno de espectro autista
Estrategias de enseñanza
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Adaptación curricular
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description El resumen detalla una investigación cualitativa aplicada con diseño fenomenológico, cuyo objetivo es comprender cómo las estrategias de enseñanza para estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) mejoran su nivel cognitivo y socioafectivo en una escuela primaria de Yanahuara. La metodología incluyó entrevistas validadas por mi asesora, aplicadas a tres personas: el director, un docente de aula y un docente encargado del comité de inclusión. Los resultados destacan que los docentes reconocen la importancia de realizar adaptaciones pedagógicas y curriculares, esenciales para el aprendizaje de los estudiantes con TEA. Sin embargo, estas adaptaciones están en fases iniciales de aplicación. Los docentes observaron un impacto positivo en el nivel cognitivo de los estudiantes, aunque mencionaron desafíos significativos en la implementación, como la complejidad, el tiempo y el esfuerzo requeridos. Las respuestas de los docentes fueron generales y carecieron de ejemplos específicos, lo que indica que aún están en las primeras etapas de observación y medición de los beneficios. Coincidieron en que las adaptaciones curriculares contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes, incluyendo su nivel socioafectivo. Además, se subrayó la necesidad de desarrollar métodos más estructurados y efectivos para la participación de los padres. En conclusión, los docentes están en la fase inicial de reconocimiento de la importancia de las adaptaciones pedagógicas y curriculares, pero enfrentan desafíos significativos para su implementación. A pesar de estos desafíos, se reconoce un impacto positivo en el comportamiento y la autoestima de los estudiantes con TEA.
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Los docentes observaron un impacto positivo en el nivel cognitivo de los estudiantes, aunque mencionaron desafíos significativos en la implementación, como la complejidad, el tiempo y el esfuerzo requeridos. Las respuestas de los docentes fueron generales y carecieron de ejemplos específicos, lo que indica que aún están en las primeras etapas de observación y medición de los beneficios. Coincidieron en que las adaptaciones curriculares contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes, incluyendo su nivel socioafectivo. Además, se subrayó la necesidad de desarrollar métodos más estructurados y efectivos para la participación de los padres. En conclusión, los docentes están en la fase inicial de reconocimiento de la importancia de las adaptaciones pedagógicas y curriculares, pero enfrentan desafíos significativos para su implementación. A pesar de estos desafíos, se reconoce un impacto positivo en el comportamiento y la autoestima de los estudiantes con TEA.TrujilloEspecialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVTrastorno de espectro autistaEstrategias de enseñanzaAdaptación pedagógicaAdaptación curricularhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias de enseñanza de estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa, Yanahuarainfo:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaUniversidad César Vallejo. Segunda Especialidad199639Quevedo Sanchez, Lourdes del PilarMerino Hidalgo, Darwin RichardPacheco Salas, Maria Elizabethhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Elorrieta_CDCRJ-SD.pdfS_Elorrieta_CDCRJ-SD.pdfapplication/pdf829303https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157580/1/S_Elorrieta_CDCRJ-SD.pdf67b57eddcf24632c20b737d66449caf2MD51S_Elorrieta_CDCRJ-IT.pdfS_Elorrieta_CDCRJ-IT.pdfapplication/pdf2882031https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157580/2/S_Elorrieta_CDCRJ-IT.pdfd9efb54a61bd08c21135aaf389628e0eMD52S_Elorrieta_CDCRJ.pdfS_Elorrieta_CDCRJ.pdfapplication/pdf876276https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157580/3/S_Elorrieta_CDCRJ.pdfd3382d7ad519d5e4ea0a24651babaa67MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157580/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Elorrieta_CDCRJ-SD.pdf.txtS_Elorrieta_CDCRJ-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain62520https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157580/5/S_Elorrieta_CDCRJ-SD.pdf.txtcfd8f11123de5e3c4492615a4e7da14dMD55S_Elorrieta_CDCRJ-IT.pdf.txtS_Elorrieta_CDCRJ-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2851https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157580/7/S_Elorrieta_CDCRJ-IT.pdf.txtb0a236c2e5723eb839ed192e44af275dMD57S_Elorrieta_CDCRJ.pdf.txtS_Elorrieta_CDCRJ.pdf.txtExtracted texttext/plain65168https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157580/9/S_Elorrieta_CDCRJ.pdf.txt6466b25b99694a3087138607f3c5fc49MD59THUMBNAILS_Elorrieta_CDCRJ-SD.pdf.jpgS_Elorrieta_CDCRJ-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5253https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157580/6/S_Elorrieta_CDCRJ-SD.pdf.jpg76c700c0b9f4b099d8396767fed79ec4MD56S_Elorrieta_CDCRJ-IT.pdf.jpgS_Elorrieta_CDCRJ-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5777https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157580/8/S_Elorrieta_CDCRJ-IT.pdf.jpge6fbee075d8c0037116b86a239e9ebe3MD58S_Elorrieta_CDCRJ.pdf.jpgS_Elorrieta_CDCRJ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5253https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157580/10/S_Elorrieta_CDCRJ.pdf.jpg76c700c0b9f4b099d8396767fed79ec4MD51020.500.12692/157580oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1575802025-01-22 22:10:02.888Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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